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幼儿园大班数学公开课教案《圈里有几个》含反思 《大班数学公开课教案《圈里有几个》含反思》这是优秀的大班数学教案 文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标 1 、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2 、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。 3 、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4 、培养幼儿的尝试精神。 二、活动准备 白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝 10 只，幼儿操作用的小兔、圆圈 等。 三、活动过程 ( 一) 玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠 ( 二) 玩套圈并看标记记录 1 、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。 2 、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。 3 、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境， 引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。 ( 三) 学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量 1 、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝 宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。 出示图一 (见光盘录像，下同 )，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一 个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了 ?(交叉在一起 )现在瓶宝宝在什么地 方?( 中间)你们说的“中间”是不是这个地方 ?(带幼儿徒手画一画公共地方 ) 这 是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里 吗?( 将蓝色变浅 )在蓝圈里吗 ?( 将红色变浅 )这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈 里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈 第 1 页 共 4 页 套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗 ? 2 、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导 幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。 ( 借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形 成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物 体的特征，这是本节活动的重、难点所在。 ) ( 四)操作活动：兔宝宝站圈 1 、出示标记图一：红圈 2 只蓝圈 2 只，分析标记图要求：怎样给 3 只兔宝 宝站圈。 教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀 ?想想看。 白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。 2 、出示标记图二：红圈 3 只蓝圈 2 只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思 考两圈交叉部分站几只兔宝宝。 3 、出示标记图三：红圈 1 只蓝圈 3 只，怎样站圈 ? ( 五) 合作游戏：站圈乐 1 、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。 ( 白板演示不同结果 ) 小结：原来 4 个小朋友站两个圈有好多不同的站法。 2 、分别出示图一 (红圈里 2 人，蓝圈里 3 人) 、图二 ( 红圈里 2 人，蓝圈里 4 人) 、图三 ( 红圈里 4 人，蓝圈里 4 人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和 合作的乐趣。 (3 次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。 ) 师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉 ?.来源快思老 师教案网 ;那我们一起庆祝一下吧 ! 四、活动结束 1 、评价 2 、总结 五、活动延伸 1 、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站 第 2 页 共 4 页 圈游戏。 2 、鼓励幼儿尝试 5 人一组玩站圈游戏。 活动反思： 在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大 (77 名幼儿， 最近常到园的也有 70 或 72 名幼儿 )，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组 分多了没人管理 (一个老师、两个保育员 )，最终把每个游戏活动时分成三个组 来完成。 在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极 性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、 手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟 着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。 在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃 欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老