大班数学活动：我的筷子朋友.docVIP

大班数学活动:我的筷子朋友 -活动设计背景 随着孩子年龄的增长，他们感兴趣的事情越来越多，也包括我们日常生活中常见，常用的“筷子”。一次午餐后，一位小朋友好奇地问我:“老师，为什么小朋友吃饭时用勺子，而大人用筷子呢？”于是，我就这个话题与全班小朋友展开讨论，我了解到孩子们内心深处很渴望尝试使用筷子，所以我设计了这节课。 活动目标 1、通过游戏提高幼儿的想象水平和创造水平。 2、使用归类统计的方法实行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。 3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。 教学重点、难点 学习归类统计的方法是本次活动的重点。 理解等量转换并准确记录是本次活动的难点。. 活动准备 1、各种材质的筷子，游戏材料:正方形玩具积木、长条形积木 2、音乐磁带，录音。 3、幼儿统计表及教师用表。 活动过程 一、活动导入 放音乐，幼儿与教师一起跳“筷子舞”，培养幼儿的身体协调水平，和表现水平。 二、活动过程 1、师:“小朋友，前些天我们一起了解了筷子的材质、图案、颜色、形状等方面的不同，今天我们请来了这么多的筷子朋友，让我们和筷子朋友握握手，问个好吧！” 2、“请小朋友仔细观察我们的筷子朋友，谁能告诉老师，筷子像什么？”幼儿各抒己见说出自己的想法。（鼓棒、提琴弓、油画棒、梳子、体温计等） 3、师:“小朋友们说得真好，我们收集了这么多不同种类的筷子，让我们和筷子朋友一起做个游戏好吗？ 4、游戏:筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。通过此环节， 发展幼儿的动手操作水平和合作水平，且使情感教育贯穿其中。 6、师:“小朋友们说得好极了，让我们再跟筷子朋友做一个有趣的游戏吧！” 7、游戏:筷子大比拼。规则:幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。 教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相对应数量的星星标志。 游戏中让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。 三、活动结束 放音乐，幼儿进入区域角，进行区域活动，如：美工区，可以设计未来的筷子；手工区，可以运用筷子做各种东西（糖葫芦，国旗、金箍棒）；益智区，可以用筷子拼摆不同的图案等。