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信息技术对高中数学教学的应用策略  信息技术对高中数学教学的应用策略本文关键词：信息技术，高中数学，策略，教学 信息技术对高中数学教学的应用策略本文简介：现代教育模式越来越科技化，数学技术、网络技术和信息应用技术已经不断地融入我国的教育教学，使我国教学改革得到良性发展，基于此，本文就高中数学教学中信息技术的应用进行了具体分析，希望对高中数学教学改革有所帮助。一、高中数学教学中信息技术的应用现状随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断发展，信息技术在教 信息技术对高中数学教学的应用策略本文内容： 现代教育模式越来越科技化，数学技术、网络技术和信息应用技术已经不断地融入我国的教育教学，使我国教学改革得到良性发展，基于此，本文就高中数学教学中信息技术的应用进行了具体分析，希望对高中数学教学改革有所帮助。 一、高中数学教学中信息技术的应用现状 随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断发展，信息技术在教学中的应用暴露出的问题越来越多，从高中数学教学来看，其应用信息技术还存在以下问题。首先，信息技术融入课堂是一种新兴的教学手段，教师在使用信息技术时，还不能够完全地掌握其应用技巧，因此，在各种因素的影响下，教师在信息技术应用方面的掌握和操作水平不能够完全达到可以熟练教学的程度，而且学生基础参差不齐，导致教师教学难度增加，其在进行课程内容讲解和讨论时会感到更加困难。另外，由于信息技术的使用会减少教师备课的时间、会降低教师备课的效率，而且网络技术发展的迅速使一些教师贪图简便就随便从网上下载课件，导致课堂内容不够精简，无法体现重难点，从而对学生的学习产生不良影响，而且对于数学这门重难点知识较多、对知识点精确性要求很高的学科来说，教师不能仅选择简单的课件进行教学，会严重导致学生的自主学习能力下降，而且也会对教学效率有所影响[1]。其次，信息技术是当下非常重要的一种教育手段，利用现代的教育技术进行课堂教学不仅在形式上突破了传统的口头书面式的教育，而且还能提高教学成效。但是，有的教师仅用计算机等信息技术设备写漂亮的教案，上课时只是进行教案的演示；有的教师为了使用信息技术而忽略教学目标。这样一来，教师盲目依赖信息技术手段，过分追求大容量、高密度的教学，容易造成数学教学目标的偏离。 二、高中数学教学中信息技术的应用策略 （一）钻研业务，提高素质 随着时代的不断发展，教师必须开始学习信息技术，将其应用于数学教学，对自己定期进行知识充电，不断提高自身素质，教师还要跟随社会潮流不断完善教学形式[2]。除此之外，学校也要为教师提供培训的机会，让教师可以有效地进行现代化信息技术的学习，能根据自己的教学计划利用信息技术对教学内容进行组织、编辑，并用多媒体技术展示出来。教师利用信息技术进行展示、发布、教学、交流和讨论等，将信息技术深入应用于学科教学，通过不断的实践设置多样化的课堂，可以把枯燥乏味的数学观点转化成具体形象的、易理解的内容，让学生在课堂中能够体会到信息技术应用的优点。 （二）运用多媒体，精心设计 如何高效地利用信息技术对高中数学教师来说，是一个有难度的问题，基于此问题，笔者认为教师应该做到以下几点。首先，保持课堂教学的吸引力，具体来说，在进行知识教学的过程中，教师要注重多媒体的应用，选择学生感兴趣的内容制作PPT，利用其吸引学生。其次，教师通过营造良好的学习氛围，可以使学生从被动学习转为主动学习，因此教师可选择小组学习的方式，让学生通过对知识进行整理，找出自己的困惑，通过信息技术的使用激发学生的求知欲，让他们能够在轻松愉快的氛围中学到知识。最后，要给学生留下悬念，让学生利用信息技术学会解决问题。因此，为了更好地应用信息技术，高中数学教师还需要融入学生，理解学生的学习思路，吸取学生的建议，并对课件进行改进，从而提高课堂教学效率，这有利于学生自主学习模式的建立。（三）创设教学情境，合理引导学生在利用信息技术进行教学的过程中，高中数学教师要尽可能地突破原有思维的限制，学会利用新型教学形式将知识更加直观地展现在学生面前，将固有的教学模式转化为生动活泼的图片或视频，由此创设不同的教学情境，引导学生思考，使学生更深入地理解知识的形成过程，让学生真实地感到数学就在我们的生活中，同时也可以在日常生活中不断学习数学知识，提高自身的知识转化能力。 （四）合作探讨，与学生交流 教师要将课堂尽可能地交给学生，让学生学会自主学习。对于高中数学教学来说，教师正确的引导对学生学习数学非常重要，在教学过程中，教师可以通过小组学习的形式，让学生自己找出疑惑，尝试通过网络解决问题，从而让学生在合作探讨中建立完善的学习体系。另外，教师在学生学习过程中担当辅助的作用，可以与学生交流学习难点和易错点，从而抓住重点，再应用信息技术进行教学。 三、结语 信息技术在高中数学教学中的应用有其独有的优势，因