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数学学科组简报 数学学科组简报 数学学科组简报 数学学科组活动简报 2017 年 10 月 24 日下午 2：30 在至善楼录播室进行了数学学科组 课例商讨活动。校长蔡国瑛、副校长李利德、张银年亲临参加。 第一由杨晓露老师在高一（ 12）班执教“指数函数及其性质” （第一课时）。小杨老师把整个教课过程分为五个环节，即：创建情境，形成看法→数形联合，研究性质→性质应用，加深理解→试试练习，稳固基础→回首反省，提炼思想。 小杨老师从两个实质问题出发， 引起学生思虑， 并带着学生从形式上总结出指数函数的看法， 让学生在活动中获得知识， 感觉到学习的乐趣。特别是表现数学文化的“一尺之棰，日取其半，万世不断”例子的选用，在课后的评论中获得了大家的一致好评。 在接下来的教课中，小杨老师一直以问题为驱动，在提出问题：为何定义中会规定 优选文库 a0 且 a≠1, 让学生自己议论、自己研究、自己总结，老师加以增补。 在研究指数函数的图像与性质时， 小杨老师把学生疏为四个小组， 并 分别指派代表上黑板绘图，而后指引学生总结概括出指数函数的性 质。在整个过程中学生参加许多， 让学生在学习中领会到发现知识的 快乐。对性质的理解、记忆，小杨又形象地比喻为“一飞冲天” 、“飞 流直下”，激发了学生的学习兴趣，学生情绪高涨，兴趣盎然，讲堂 氛围达到了热潮。 在课例商讨剖析环节，每个老师都针对讲堂教课提出了不一样的见 解。刘高老师以为：整体教课环节设计到位，要点突出，学生活动较 多，但在变式 2 的设计上，难度过大，学生运算有困难。青年教师马 安山勇敢讲话：讲堂中发现问题的方式多样化，有集体回答、独自回 答、学生走上讲台展现、也有老师走下讲台检查，讲堂中浸透数形结 -- 2 优选文库 合思想、分类议论思想做得好。 李尧国老师如是评论， 教课方案规范， flash 动向图用得好，对函数图像的形象比喻好，能够激发学生的兴趣。不足的是引入过长，老师讲的有点多。王兴年主任提出，教课方案上存在的不足之处应加以改正，每堂课应设置悬念，让学生有期望；要办理好“用教材”与“教教材”的关系，引起学生更大的学习兴趣。 李利德副校长指出： 讲堂中学生的议论还不到位， 应在平常讲堂中多组织学生进行近似活动， 在突出重、难点环节中要赐予学生更多的时间，在总结函数图像性质时点睛之笔的指出函数的单一性更好。 魏成年迈师在总结时说，五个环节层层深入，环环相扣，充足表现 了教师与学生的沟通互动。 在教师的整体调控下， 学生经过着手操作， 动眼察看，动脑思虑，层层递进，学生亲自经历了知识的形成和发展 过程，以问题为驱动，使学生对知识的研究由表及里，逐渐深入；用 -- 3 优选文库 形象化的语言总结性质激发了学生的学习兴趣。 自然，对函数性质的研究，在察看图像的基础上，更重要的要让学生理解研究的方向、方法，以便迁徙到对其余函数的研究中去，教师能够真实做到“授人以渔”而不是“授人以鱼” 。 在课例商讨中，大家对几何画板、 flash 的使用进行了更多的商讨，对讲堂亲和力和提炼数学思想都谈了各自的看法。 大家一致以为： 小杨老师在讲堂中面带浅笑，亲和力强；对 flash 的使用很娴熟，为讲堂增加了色彩； 直观形象的比喻为图像性质的记忆翻开了思路， 激发了学生学习兴趣； 不时到处对数学思想的概括、 小结深入了数学的实质，提高了讲堂境地。关于教课方案中的讲堂预设，大家也谈了自己的看法。我们以为，讲堂“方案”是一个新的研究点，在面对陌生的学生时，值得考虑进行预设，这在对外公然课中很有利处。 -- 4 优选文库 霜降刚过，秋叶落黄，严寒的风一阵阵袭来。 但一下午的课例商讨， 大家在祥和、快乐的氛围中争辩、释疑，心中暖烘烘的。 -- 5