大班综合活《南通的桥》.docVIP

大班综合活动 一、活动名称:南通的桥 二、活动目标: 知道南通是一座富有灵气的水城，对濠河上典型的桥梁有熟悉感和亲切感，感受各种桥梁的结构美，为自己是南通人感到自豪； 在用南通方言介绍桥的过程中，引发幼儿用身体变桥，培养幼儿的发散性思维和动手构建水平，进一步激发幼儿对活动的兴趣； 体验活动中与同伴一起合作带来的成功感和愉悦感。 三、活动准备: 相关南通桥梁的幻灯片课件制作； 将幼儿收集的相关南通桥梁的图片，布置在活动室供幼儿欣赏； 各种供幼儿建构的鞋盒、薯片盒、橡塑板等材料； 牙膏盒、牛奶盒、彩纸、剪刀、一次性筷子、火柴等材料供幼儿自制桥的模型。 四、活动过程: （一）用具有南通地方特色的电视栏目《总来说之》导入活动，激发幼儿兴趣。 T1:今天老师带来了一段电视片头 ，请大家猜一猜这是个什么电视节目？这个节目与我们平时看的其它节目有什么不同？——播放《总来说之》录像 （小结:这档节目是我们南通电视台特有的、用南通方言向大家播报新闻的一个节目，主持人说的都是南通话。这个主持人你们理解他吗？叫什么名字？用南通话说一说他的名字。） （二）说一说:南通的桥。 （激发幼儿对南通典型的桥有熟悉感和亲切感，为自己是南通人感到自豪。） 1、方言说桥。 T1:我们南通是一座富有灵气的水城，美丽的濠河全国闻名；在濠河上有许许多多千姿百态的桥。我们都知道原来老城区中的“六桥”，是最有代表性的桥，让我们学学二侯用南通话向在座的客人老师介绍介绍，好吗？——结合播放幻灯片说自编方言儿歌“六桥歌”。 （东门的桥是友谊桥，西门的桥是和平桥，北边的桥是北濠桥；南门也有三座桥:公园桥、文化宫桥，还有长桥。——引发幼儿对桥的兴趣） 2、复习童谣。 T2:南通的桥可真多。我们小朋友每天上幼儿园，都走过什么桥？谁会用南通话，把自己每天经过的桥编在儿歌里，讲给大家听？（继续引发幼儿对桥的兴趣） 自编儿歌:“太阳照，小鸟叫，我们背上小书包，走过 X X 桥，来到幼儿园，看见老师问声好。” 3、谁知道的桥多 T1:南通的桥真多！你们还还知道南通有哪些桥？它们是什么样子的？（观看桥的图片展，让幼儿自由讲述桥的主要特征） 友谊桥 和平桥 北濠桥 公园桥 文化宫桥 长 桥 九曲桥 南园桥 端平桥 一号桥 苏通大桥 怡 桥 三元桥 杏林桥 （苏通大桥是当前世界上主跨度最大、拉索最长、桥塔最高、基础最深的桥） T2:南通人为什么要建造这么多的桥梁？它给我们的生活带来了哪些好处呢？ 小结:我们南通人真了不起，这些桥梁的出现，为人们的生活带来了方便，缩短了两地之间的距离，过河的速度更快了、更安全了。 T3:你还在其他地方见过什么特别的桥吗？（立交桥、天桥等）这些桥有什么作用？（立交桥、天桥的出现，使交通不再拥挤，也很安全，减少了交通事故的发生。） （三）变一变，猜一猜。 （结合各种桥的照片，启发幼儿用身体的各种姿态来表现桥。提供一些辅助材料） T :老师这里有几座桥的照片，谁会用自己的身体来变一变，再让大家来猜一猜，你变的是哪座桥。（能够一人变，也能够邀请几个同伴，商量好一起变。注意提醒幼儿合理利用辅助材料。本过程是重点与难点，使幼儿体验合作的成功感和愉悦感。） （四）设计未来大桥 南通的桥真美，你们想当一回“小小桥梁建筑师”，来设计一座“未来大桥”吗？来吧，邀你的好朋友一起，发挥你们的聪明才智，比比谁的设计最新颖、想象最丰富。（本环节视情况可作为延伸活动） 提供的材料: 建构组:（二组）1、橡塑板、纸盒；2、鞋盒、薯片盒 手工组:（一组）彩色卡纸，剪刀，双面胶，牙签、筷子等辅助材料 绘画组:（一组）油画棒、纸、桥的相关图片 《南通的桥》说课 一、活动产生的背景 本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于我园课题研究中的 “地方文化与艺术课程的整合”版块，挖掘和合理利用幼儿身边的艺术资源，使其成为对幼儿实行教育的内容，是《纲要》中所倡导的理念，也是我园多年来一直遵循的基本原则。所以，我利用幼儿生活中每天都看到、经过的桥作为教学内容，符合幼儿的认知水平和生活经验，具有时代特色和地方特点。 二、活动设计思考 本活动的导入设计灵感来源于南通电视台《总来说之》里一档“寻找小二侯”的节目，自节目开播以来，许多只会讲普通话的孩子对讲南通话产生了浓厚的兴趣。虽然讲得有些生硬，但出于“保护世界文化遗产”，更好地学习本地区的语言，我便有了如此“方言说桥”的导入设计。 南通是一座富有灵性的水城，南通的濠河全国闻名。濠河上的桥千姿百态，为我们的生活带来了极大的便利，也为我们的南通城增添了不少秀美的姿色，她已经成为我们每个人生活中的一个重要部分。 在展开《南通的桥》主题活动中，孩子们对自己身边的桥很熟悉，但有的桥叫不出准确的名称，我便引导幼儿注意观察桥，收集相关