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热门语文教学计划模板合集五篇 语文教学计划 篇1 　　凡事预则立，不预则废，为了更好完成八年级下期语文教学工作，特制订本计划。　　一、指导思想　　全面提升学生的语文素养，培养学生热爱语文的情感。重视字词、古诗文、文化常识等基本知识的积累；重视病句修改、图文转化、新闻概括等基本技能的提高。通过开展一系列的有意义的教学活动不断发展学生听说读写能力，尤其促进学生阅读写作能力的提高。　　二、教学目标　　1、重视字词默写，在期中、期末的考试中字词选择题正确率提升到70%以上。　　2、强化古诗文背诵默写，创新落实手段，正确率达到90%以上。　　3、对于新闻概括、病句修改、图文转换和名著阅读等内容通过开展课前五分钟训练活动，化整为零促进学生技能发展，正确率力争到到80%。　　4、阅读能力的提高是教学的重点，也是学生认知的难点。本期的课堂阅读教学将严格按照中考考纲，从文意把握、要点概括、人物分析，重点语段在文中作用等方面不断强化训练，使学生能够读得懂会分析。阅读试题的正确率力争达到75%。　　5、古诗文阅读是期末取得好成绩的基础。古诗文学习既要重视文言字词的解释、重点语句的翻译，又要重视主题思想的理解和名句赏析，每节课要有所侧重，夯实基础，正确率力争达到80%。　　6、关于写作本期重点训练学生布局谋篇的能力。能够写好起始段、结好收束段，能够运用欲扬先抑，虚实结合等写作手法构思作文。　　三、学情分析　　所教八年级一班学生呈现明显阴盛阳衰的局面，班上有极少的女同学学习自觉、自律性强，但大部分学生尤其是男生学习目标不明确，自律性差，缺少学习主动性。有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。古诗文默写、文言字词解释及诗歌赏析等方面表现是不愿背不愿写，成绩与其他班级存在着一定差距。　　四、教材分析　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。　　第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人。 语文教学计划 篇2 　　一、各单元教学目的、重点、难点和关键　　1、学习习惯　　（1） 掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。　　（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。　　2、汉语拼音　　（1）读准声母、韵母。　　（2） 能准确地拼读音节。　　（3） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。　　（4） 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。　　（5） 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》　　3、识字写字　　（1） 准确认读380个生字。　　（2） 说出基本笔画的名称。　　（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。　　4、口语交际　　（1） 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。　　（2） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。　　（3） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。　　5、阅读　　（1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。　　（2） 认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。　　（3） 朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。　　（4） 正确地复述，语句连贯。　　（5） 能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。　　二、教学重点：　　1、 培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生。　　2、 重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。　　3、 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。　　4、 课文的重点： 识字、写字、朗读、背诵。　　三、 教 学 措 施　　1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读　　书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的