冀教版七年级数学上册教案《点与线》冀教版.pdfVIP

《点与线》 ◆ 教材分析 点、线、面是组成几何图形的基本元素，并且它们还是基本几何图形，是以后学习的 对象，所以对点、线、的认识是重点；由于点、线、线段，直线，射线，三个不同概念，而 且彼此间又有静态和动态两个方面联系，所以学生难以把握和理解。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 . . 1 了解点、线段、射线、直线的概念 . . 2 掌握点、线段、射线和直线的表示方法 . . 3 理解并掌握“两点可以确定一条直线”这个基本事实 【过程与方法目标】 1.通过实际情境感知点和线,认识点、线段、射线和直线这些几何图形. 2.通过观察和画图了解线段、射线和直线的关系及其表示方法. 3.通过观察和操作,理解并掌握“两点可以确定一条直线”这个基本事实. 【情感态度价值观目标】 1.培养学生乐于思考,敢于创新的精神. 2.通过多姿多彩的活动,培养学生的创新意识和发散思维. ◆ 教学重难点 【教学重点】 点、线段、射线、直线的概念和表示方法. 【教学难点】 “两点可以确定一条直线”的基本事实. ◆ 课前准备 【教师准备】 多媒体课件. 【学生准备】 复习上一节的知识. ◆ 教学过程 新课导入 同学们见过这种电子显示屏吧?你知道显示屏上的数字和图形是由什么基本要素构成的吗? [设计意图] 通过生活情境,帮助学生感受“点”在几何图形中的作用. 自主探究，新知构建 活动1 点与线 1.出示课本图 2 - 2 - 1,请在图上找出表示石刻园、展览中心、花卉园、茶餐厅和健身区 的点,并用笔加重描出这个公园的边界线. [设计意图] 体会和感受点和线的关系,为深入理解几何上的点和线做认知准备. 2.请指出图中平面图形的顶点和边,立体图形的顶点和棱. [处理方式] 先让学生说出两个平面图形的顶点和边,初步让学生从几何的角度认识点和线 的关系,随后让学生说出两个立体图形中点和棱的关系,可以让学生用笔描的方式画出一些 点和棱. 3.点和线的关系的初步描述 点的形象随处可见,如地图上用来表示城市位置的点,绘画中表示天空中星星的点,几何图形 中表示顶点的点等等.点运动的轨迹是线. 活动2 线段、射线和直线 思路一 1.线段及其表示方法 线段的直观形象是拉直的一段线.如跳高的横杆、直尺的边沿、一段铁轨等,都给我们以线段 的形象. 点和线段的表示方法如图所示. 位于线段AB两端的点A,B,叫做这条线段的端点. 2.射线及其表示 如图所示,将线段AB 沿AB 方向(或BA 方向)无限延伸所形成的图形叫做射线.点A(或点B) 叫做射线的端点. 3.直线及其表示方法 如图所示,将线段AB沿这条线段向两方无限延伸所形成的图形叫做直线. [知识拓展] 直线、射线、线段的联系和区别: 名 表示方 图形 端点延伸性 度量 称 法 线段a 线 段 线 AB 2个 不能延伸 可度量 段 线 段 BA 射 射 线1个 向一方无限延不可度 线 OA 伸 量 直线l 直 线 直 无端向两个方向无不可度 AB