《大家都在学》教学设计.docVIP

大家都在学 学习目标 情感、态度与价值观： 通过调查自己周边大人们学习的情况， 感受当今的社 会是学习的社会，学习将伴随人的一生；并从大人们“学而不厌”“学而不止” 中受到鼓舞。 能力：能用采访、观察等调查方法了解大人们的学习情况。 知识：感受社会发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求， 懂得不 学习就落伍。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看， 三年级学生还难以理解什么是学习型社 会，他们还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生 活基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变， 正在不断飞跃， 奔向繁荣富 强的明天。 农村小学生尽管不如城市学生那样强烈感受到新科技的快速发展、 社 会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击， 但他们也同样在感受着农村翻天覆 地的新变化。不管是发达或不发达的农村地区， 孩子们身边那些 “学而不厌”“学 而不止”的大人榜样与事例比比皆是。 因此，本课针对以上的学情分析， 确定的教学重点让学生感受当今的社会是 学习的社会， 学习已经成为每个人终身的事情。 教学难点是让学生理解社会变化 给人们提出了不断学习的新要求，并从大人们“学而不厌” “学而不止”中受到 鼓励，获取动力。 在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点： 1 ．落实学生课前的小调查，了解自己周围的大人们都在学什么，为什么要 学？引导他们感受到当今社会是一个学习型社会， 不学习就跟不上社会的发展和 文明程度的不断提高。学习将伴随我们一生。 2．学生交流观察，了解身边大人们认真学习的榜样事例，从这些事例中受 到启发和鼓舞，懂得“活到老，学到老”的道理。 教学重点 感受当今的社会是学习的社会，学习已经成为每个人终身的事情。 教学难点 理解社会变化给人们提出了不断学习的新要求， 并从大人们“学而不厌”“学 而不止”中受到鼓励，获取动力。 教学准备 教师准备：落实学生课前的小调查；准备课件。 学生准备：了解身边大人们认真学习的榜样事例。 课时安排： 1 课时。 完成话题“他们在学什么”“爷爷遇到了新问题”的教材内容。 教学过程 活动一 他们在学什么 [ 播放视频：他们在学什么 ] 引导学生结合情境及课前调查， 交流讨论：家里或周围的人们都在学什么或 想学什么？他们为什么还要学？ （板书：他们在学什么 新知识 新技能 新方 法 新信息） 小结：大人们学习的原因：一是为充实自己的生活；二是时代发展了，只具 备过去学的知识，已经跟不上时代发展的步伐了；三是为自己进一步的发展。 【设计意图：引导学生观察身边的榜样，并从大人们“学而不厌” “学习不 止”中受到鼓舞，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。】 活动二 爷爷遇到了新问题 [ 播放动画：看看爷爷遇到了什么新问题 ] 引导学生结合情境进行交流： 爷爷遇到了什么新问题？家里或周围的大人还 遇到过哪些类似的新问题？你有什么体会和感受？ 通过交流研讨， 使学生感受到社会进步， 特别是社会文明程度的提高， 不断 给人们提出新的要求。 让不发达地区的学生初步意识到， 将来自己生活的地区也 会改变， 或者自己也有可能到发达的地区和城市去。 要不断接受新知识， 做个现 代人。同时也让发达地区的学生意识到， 社会总是在不断进步的， 每个人都不能 停留在已有的认知水平上，从而激发起他们主动学习的愿望。 设计意图：感受社会文明程度的提高，不断给人们提出新的要求。】 活动三 我们和大人赛一赛 [ 播放：我们和大人赛一赛 ] 引导学生结合资料进行研讨： 回忆一下，生活中哪些新知识和新技能同学们 自己已经学会了， 而大人们还不会？哪些知识和技能是大人会的， 我们可以学一 学？引导学生联系生活来谈，如：来到城里的地铁站、轻轨站，不会在自动售票 机上买票；不会看一个陌生地方的公交站牌；需要和对方交流，却语言不通；不 会用无人值守的公用电话等。 【设计意图：社会总是在不断进步的， 每一个人都不能停留在已有的水平上， 从而激发学生主动学习的愿望。】 板书设计 他们在学什么 新知识 新技能 新方法 新信息