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一、 教学课题：大树的故事
二、 教学目标：
1、 知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树
干、树枝、树杈、树叶等）。
2、 过程与方法：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。引导学生 在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
3、 情感态度与价值观：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语 言表达能力。引导学生初步认识人与自然的关系， 激发学生热爱大自 然，保护绿色生命的情感。
三、 教学重点与难点：
（一） 教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
（二） 教学难点：画面构思和组织。
四、 教学过程：（第一节）
（一） 组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
（二） 导入：感受环境，揭示课题。
1、 看图片，认识校园里的树。
2、 看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、 说说平时见过那些树？
4、 每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事（板书）
（三） 讲授新知：观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示
2、出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找
不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：树的整体外形（树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲; 树皮光滑或粗糙；树叉排列各异；树叶：形状各不相同。）
（四）实践：
画一棵自己喜欢的树。讨论画树的步骤、运用的材料。
学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
（五）展示评价：
1、 作业交流评讲可分步进行。
（1） 画树干、树枝中途评讲。
（2） 画树叶中途评讲。
（3） 图色中途评讲。
（4） 画树完成后评讲。
2、 表扬鼓励，特别是有特色的作业。
五、板书设计： （第二节）
一、 组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、 讲授新知：看图编故事
1、 实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童 画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、 学生看图编故事讲故事。
3、 让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画 编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？
三、 合作交流：引导讨论：怎样在上次的基础上添加？
（1） 添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人 ??
（2） 添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。
（3） 图色要鲜艳。
四、 实践：学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导
五、 展示评价：作业展示、评讲、课堂小结。
六、板书设计:
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