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年丰中心校作业批改存在的问题及改进措施 年丰中心校作业批改存在的问题及改进措施 PAGE 年丰中心校作业批改存在的问题及改进措施 年丰中心校作业批改存在的问题及改进措施 姜显志 一、作业情况反馈? 1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。? 2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。 3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至二年级能运用鼓励性符号。?有利于维护学生学习的积极性。 4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。 二、存在的问题：? 1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、学校、学科没有写完整。 2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。? 3、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。 三、措施? 1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。? 2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。? 3、重视对学生的订正进行复批。 总之，希望我们能从作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在作业批改工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。