人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿.docx

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说课稿 人教版必修 1 第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第 19 课《俄国十月 革命的胜利》说课稿 王杰 一、说教材 《俄国十月革命的胜利》 是人教版必修 1 第五单元 《从科学社会主义理论到社会主义制度的 建立》第 19 课内容。 俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折 , 是人类历史上第一次取得胜利的社会主 义革命 , 开创了国际社会主义运动的新局面 , 对我国的影响巨大 , 同时也是世界现代史的开端 , 在教材中具有重要的地位和作用。 二、说教学目标 【课标要求】 1. 概述俄国十月革命胜利的史实。 2. 认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 【学习目标】 1. 理解社会主义革命在俄国首先成功的主客观条件。 2. 掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。 3. 熟悉并理解苏维埃政府采取的一系列措施及性质。 三、说教材重点与难点 根据新课改教学目标的要求 , 结合以上分析及本课的特点 , 确立本课的重难点如下 : 1、教学重点 :十月社会主义革命的历史条件 ; 十月革命胜利的历史意义。 2、教学难点 : 俄国十月革命的历史条件 ;新生苏维埃政权采取的措施。 四、说学情 由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容 , 对于十月革命的相关知识已 经有了初步的了解 , 同时 , 高一学生也具备了一定的抽象思维能力 , 对历史理论也有了进一步 的理解。但总体上来说 , 历史知识的储备和认知水平仍然有限 , 所以 , 在教学过程中采取深入 浅出、生动形象的方法进行因势利导 , 不断进行点拨、启发和矫正。 五、说教法、学法 本课运用课堂讨论进行授课 , 特别是在重难点的问题上 , 精心设计一些讨论题 , 引发学 生积极参与和探究 , 本课主要运用以下教法和学法。 1、讲解法 : 解释学生不明白的知识点。 2、演示法 : 运用多媒体的辅助 , 展示一些书本上没有的图片资料 , 更直观展示教材内容。 3、讨论法 :设置一些具体的问题 , 让学生分小组讨论与老师互动。 六、说教学设计 1、导入新课 介绍俄罗斯的情况导入新课 2、教学过程 (1) 给学生显示俄国革命前相关状况的图片 (吸引学生的注意力 ) 探究一、根据俄国十月革命的历史条件分析 , 为什么说俄国是帝国主义链条上的薄弱环节 ? 展示组 (导师组 )上台讲解本组所展示的探究一的内容 , 由其他组的同学质疑点评补充 , 点评 时由本组记录 ( 由学科代表负责给展示和点评的同学加分 )。 老师根据课件上展示的导学案情况、同学的回答情况总结十月革命爆发的历史条件。 (2) 放带背景音乐的图片十月革命的过程 ,( 给学生直观和形象的理解 ), 展示组 (导师组 )上台 讲解本组所展示的探究一的内容 , 由其他组的同学质疑点评补充 探究二、根据具体史实 , 概括十月革命过程中的重大历史事件。 老师根据课件上展示的导学案情况、同学的回答情况总结十月革命的过程。 (3) 放纪念十月革命 95 周年阅兵式引入探究三的内容 ( 给学生联系现实 ), 让学生明白探究的 内容和要求 , 展示组上台讲解本组所展示的探究三的答案 , 由其他组的同学质疑点评补充。 探究三、根据十月革命胜利的历史意义分析 , 为什么把 1917 年作为世界现代史的开端 ? 老师根据课件上展示的导学案情况、同学的回答情况总结十月革命爆发的历史意义。 回归学习目标 , 梳理知识 , 当堂训练 , 课堂小结 (注意学法指导和情感教育 ) (4) 学科代表评价学生课堂表现 , 评出优秀个人以及优秀小组 (5) 媒体展示学生的读史感悟和教师寄语 2 设计思想 课题 : 人教版必修一第五单元第 19 课 俄国十月革命的胜利 课型 : 新授课 课时数 :1 课时 导学内容 :依据导学案进行导学 设计思想 :依案自学 , 然后讨论展示点评补充 , 老师对学生的展示情况加以指导点拨。 教学方法 :讲述法结合学生进行自主、 合作、探究和展示、 质疑、点评 , 教师进行指导点拨和 控制课堂流程。 教具准备 :多媒体课件

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小光老师

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