赤壁赋导学案(附答案).docVIP

班别: 赤壁赋》导学案 学号： 姓名： 基础积累 字 1?初读课文给下面加点的字注音 壬戌（）之秋举酒属( )客 壬戌（ ）之秋 举酒属 ( )客 如冯（ ) 虚御风 桂棹（ ）兮兰 ( ) 嫠() 妇 愀（ ）然 山川相缪.（ 横槊（ ) 赋诗 I 江渚（ ）之上 扁 寄蜉蝣（ ）于天地无尽藏（ ）也 窈 .窕( ）之章斗（ ) 泝（ ）流光 倚歌而和（ ）之 ） 舳舻（ ）千里 酾（ ） ）舟举匏（ ）尊 相与枕藉（ ）乎舟 牛之间 余音袅袅 酒临江 2?指出下例句中的通假字，并加以解释。 （1） 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 （2） 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。. （3）山川相缪，郁乎苍苍。 （3）山川相缪，郁乎苍苍。 （4）肴核既尽，杯盘狼籍。 1?指出下面句子中的活用词并解释 。 西望夏口，东望武昌。 舞幽壑之潜蛟。 word完美格式 泣孤舟之嫠妇。 侣鱼虾而友麋鹿。 月明星稀，乌鹊南飞。 —词多义。 月既望。望美人兮天一方。口舷而歌之。 月既望。 望美人兮天一方。 歌曰： 倚歌而和之。 下■ 方其破荆州，下江陵。 苏子与客泛舟游于赤壁之下 。 ,飘飘乎如遗世独立。 如 、 纵一苇之所如。 哀吾生之须臾。 之惟江上之清风。 耳得之而为声。 浩浩乎如冯虚御风 E孟德之困于周郎者乎 。 相与枕藉乎舟中。 月出于东山之上 苏子与客泛舟游于赤壁之下 此非孟德之困于周郎者乎 月出于东山之上。 三、指出下列句子类型。 于①凌万顷之茫然 而今安在哉？ 而又何羡乎！ 是造物者之无尽藏也 ◎此非孟德之困于周郎者乎 ？ 文本探究 一、作者开始游赤壁时，景色如何？请用原文回答。这给我们营造了怎样的意境 、山间明月抒发了什么、在夜游赤壁过程中主客感情发生了哪些变化 ？第三、四段作者借江上清风 、山间明月抒发了什么 感情？抒发了什么哲理？ 三、请从文中找出几个能概括作者情感变化的词语 ，并对其作简要分析 知能提升 下面是后赤壁赋》中的一段文字，回答后面问题。 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在 地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？” 客曰：今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？ ”归而谋诸妇。妇曰：我有 斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高 月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。 问题：仔细阅读，体会它与本文所描绘的景色有什么不同 。 考点体验 根据提供的几个情景信息词 ，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法 ，将所构思的情景生动 地表现出来。 如：根据以下情景以 歌声”为重点扩展成一段话。毕业典礼上 同学们 歌声 毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱含着深情，瞭亮而悠扬，回荡在每一位师生的心中 以黄昏我 海风”中的海风”为重点，运用排比的修辞手法，进行情景描写。 答案： 方法梳理 扩展语句基本类型与方法 （一）鉴赏评价型 鉴赏评价型扩展，是近年命题最常见的题型之一 ，它主要是要求考生对古典诗词及格言 、警句 等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理地想象与描摹 。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面 的妙处，可以从思想内容 （情感、主题等）上，也可以从艺术手法 （风格、语言等）上进行鉴赏评 价。 方法： 1?读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求 ，像情景生动”想象合理”修辞手法”等具体要求 更要高度重视。 2?读透诗歌以及格言警句 ，全面理解和把握其内容主旨 ，认真领悟诗歌的意蕴之美和格言警句 的深刻哲理。 吃准诗句”，结合诗歌的内容主旨，正确理解诗句本身，找准诗句的扩展中心；把握住格言警 句的中心词语和主要意思 。 想象整合”，结合对诗歌和格言警句的理解 ，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的 整合完善。 （二） 添枝加叶型 添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句子 ，采用记叙描写的表达方式 ，通过添加修饰成分 或运用修辞循法等，使之具体、生动、内容充实。 方法： 认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展 。 灵活运用各种修辞手法及表现手法 ，使句子的表达内容更加丰富充实 ，形象生动。 仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。 （三） 串联丰富型 串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的词语 ，要求考生写一段话，将这些词语包含在 内。这类题目一般要求围绕一定的中心 ，或要求有明确的重点，还有的对修辞手法有一定的要求 。 方法： 审清题目要求，尤其是那些明确的具体要求 ，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点 。 探究清楚词语本身的特点，以及它们