赴美国学习考察报告.doc

精选公文范文 赴美国学习考察报 告 告 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：赴美国学习考察报告 赴美国学习考察报告 赴美国学习考察报告 应美国21世纪学会邀请，湖北省教 育厅组派基础教育考察团，于9月26日 至10月6日对美国伊利诺伊州的教育管 理体制、教师聘用与管理、教学管理等 进行考察，实地访问了芝加哥市沃特- 培藤高级中学、瑞博市第31学区田园初 中和小学，并与州教育官员、学区学监、 学校校长及部分教职人员广泛座谈交 流，对该州的教育管理体制和教育人事 管理等有了基本认识和了解。现将考察 情况简要报告如下： 一、考察学习的主要内容 （一）基础教育管理情况 ；美国实行三级教育行政管理体制： 精选公文范文 即联邦教育部、州教育厅、学区。联邦 政府设有教育部，教育部不监管地方学 校，而是以拨款和其他援助方式协助地 方教育，美国没有全国统一的教育法令。 州教育厅对全州教育事业发展有较大的 统筹权，包括教育立法、教师资格标准 的确定、课程设置、向各学校分划联邦 和州政府的拨款等，教育厅的最高负责 人是教育总监。教育总监是由民选、或 由州教育委员会聘任、或由州长提名议 会确认，州教育厅不介入学校的行政管 理。美国目前有五千多个学区，学区的 设置主要是根据历史沿革和地理因素确 定，学区是地方教育委员会的执行机构， 学区的最高行政长官是学监，学监对教 育委员会负责。学区直接管理本辖区内 的学校，学校校长会定期向学监报告工 作，学监也定期向校长提岀工作方面的 要求和改进工作的建议，学区作为最基 础的教育行政机构，具有较大的自主权, 对学校有较强的影响和干预能力。教育 经费由三级政府投入，大体上联邦政府 精选公文范文 占10%,州政府占36%,地方政府54%, 联邦政府、州政府对学校的总体拨款取 决这所学校处于贫困线以下的学生人 数，地方政府的投入主要是当地居民所 交纳的房产税。除此之外，学校还成立 的有工商企业人员参加的学校教育委员 会,通过这个委员会帮助学校筹集资金。 学校的收费是非常规范的，学生除乘坐 学校的校车和使用学校教材要交费外， 没有其他的收费。从全国平均水平来看, 生均教育经费7000美元，水平较高的学 付人工工资和福利，10%用于教学器材 的添置，3%-5%用于学校硬件维护。近 几年，联邦政府、州政府不断 区可达到万美元。学校收入的：0%左右 区可达到万美元。学校收入的 ：0%左右 削减了教育经费，学校校长们抱怨 经费越来越少，校长最头疼的事是筹钱。 美国义务教育阶段的学制较长，为13年, 从小学学前班到高中三年级，学前班至5 年级为小学，6-8年级为初中，9-12年级 为高中，高中教育与大学教育联系十分 紧密。从总体上来看，美国的义务教育 阶段都是小班化教学，富人区所在的学 校，由于房产税收入较高、教育经费较 充足，学校平均班额人数更小，一般在 15-17人左右，穷人居住较多的地方，所 在学校平均班额25-30人左右。 学校内部管理规范。学校行政管理 班子比较精干，一般设校长 1人，校长 助理2-3人，学校的重大决策注重广泛 征求意见，然后集中决策，学校经费的 使用与监管一般由校长提出方案，教育 委员会审批后再执行。学校德育工作特 别注重强调学生的道德实践，注重从小 事和细节做起，有较强的针对性和实效 性，学校文化、班级文化建设都富有特 色和个性，学生的文明素养水平较高。 学校对安全工作非常重视，学校员工和 学生进出学校都要凭证进校门，学校都 是封闭式管理，有的学校专门配有安检 设备，陌生人进入学校要实行安检。学 校的硬件设施都非常配套，设施一流。 后勤服务始终以学生为中心，每所学校 都非常干净、整洁。 （二）教育人事管理情况 1、 校长的产生与聘任：校长的产生 一般经过个人申请、面试考核、上一层 管理机构考察挑选，最后由学区教育委 员会举手表决，学区学监聘任。作为校 长除具有教师资格外，还应有教育管理 培训方面的资格证。州政府有专门的校 长培训学校，校长每年至少接受小时的 继续教育，过去强调校长管钱、管物、 管人，现在更强调校长要成为教学的领 头人，校长在学校都代课。校长的解聘 必须经过学区教育委员会举手表决。在 美国，校长职业化水平较高，小学与中 学校长可以打通使用。 2、 教师的聘任与待遇：州政府对在 本州任教的教师有具体的资格要求，教 师在该州任教必须要取得本州的教师资 格，除此之外，学区在州政府的基础上 还有一些附加要求与条件。教师一旦取 得资格认证，有效期一般为三到五年， 到期后，必须经过一段时间的脱产培训 并通过考试，才能延长资格，正是因为 精选公文范文 这种制度上的保障，使得美国教师的专 业化水平较高。学校在聘任教师时比较 注重： 篇二：赴美国学习考察报告（共3