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254键盘上字母的排列规律教案 254键盘上字母的排列规律教案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 254键盘上字母的排列规律教案 25.4 课题学习 键盘上字母的摆列规律 教课设计 教课目的： 知识与技术：联合详细情境，初步感觉统计推测的合理性，进一步领会概率与统计之间的联系 及概率的宽泛应用。 过程与方法：经历试验、统计等活动，在活动中发展学生的合作沟通的意识和能力。 感情态度与价值观：经过详细情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信息，乐于用数学思 维去思虑生活中的问题。 教课要点： 进一步深刻领悟用试验频次来估量概率的方法。 教课难点 ：对实质问题的剖析，并领会用试验步骤来估量概率的方法。 教具学具准备：英语教科书，键盘等 设计教课程序： 一、问题的提出： 计算机键盘上的英文字母为何没有依据字母表次序从 A 、B 。。。到 Z 摆列，假如那样不 是更便于记忆吗？ 二、合作活动 1．采集和剖析数据 ： 统计英语教科书中任一部分中 26 个字母及空格出现的频次 （分组合作达成， 每人找此中一 个字母的出现频次） 1） 统计每一个字母出现的次数和全部字母出现的总次数。 2） 计算字母出现的频次 m/n 3） 将字母按出现的频次从小到大的次序摆列出。（学生按所查字母出现频次从大到小回答，老师在黑板上写出） 出现频次最高的是 ______,出现频次较低的字母有 ______________________ 2．结论的应用与解说： 左手 右手 小 无 中 食 食 中 无 小 上Q W E R T Y U I O P 中A S D F G H J K L ； 下Z X C V B N M ， 。 /？ 问：空格键为何要设计在键盘的下方正中央地点？ 出现频次高的字母一般放在哪里？出现频次低的字母一般放在哪里？为何？ 答：键盘上字母的设计，既考虑手指挪动的灵巧特点，又考虑到各个键的使用频次大小。 第 1 页 三、随堂练习。汉字使用频次及手机中文输入法的次序。 四、讲堂小结：各抒己见。 五、课外拓展提高： 在计算机中任选一篇 WORD 文档，借助 office 的查找功能及字数统计功能，统计出某个同音汉字的出现次数，进行剖析，按出现频次从大到小摆列，而后与拼音输入法中的摆列次序进行比较，结果一致吗？ 教课反省 第 2 页