【中期报告】 优化高一《经济生活》作业设计的实践与探索中期报告表.docVIP

课题中期检查报告表 课题名称 优化高一《经济生活》作业设计的实践与探索 课题名称 优化高一《经济生活》作业设计的实践与探索 研究类型 B A 理论基础 B 应用研究 C 调查研究 D 综合研究 预期成果 B A 专著 B 论文 C 研究报告 D 其他 课 题 负 责 人 基 本 情 况 姓名 性别 女 出生年月 职称 中二 职务 教师 学 历 大学本科 课 题 参 加 者 基 本情 况 姓 名 年 龄 职 称 职 务 工 作 单 位 分 工 中二 教师 课题研究策划人，负责设计课题研究方案，撰写课题研究报告，宏观规划 中一 教师 协助课题的开展、过程的实施以及资料的收集 课题开题以来的研究情况 1、课题组成员主要钻研了《高考政治考试大纲》、《高考说明》、《经济生活教学参考》、《经济生活》教材以及高考第一轮第二轮复习备考材料。本组其他组教师也参与了理论学习，高一、高三学生参与了常规作业的设计讨论。 2、通过文献查找、访谈和召开课题组成员研讨会了解，制定研究方案，通过问卷调查初步研究作业设计中存在的一系列问题，问题产生的原因和有效解决问题的措施，书写阶段研究小结，收集研究过程中所采集的信息等。 3、依据教材内容做研究，不仅对学生的书面作业有要求，而且对学生与教学内容相关的课外行为也要实施严格的监督，是否把学到的知识内化为一种行为和能力。展开专题讨论，积累个案，探索作业设计的有效做法，并对已有的课题研究成果进行整理和提升，反复研究，不断改进。书写阶段研究小结，收集研究过程中所采用的作业反馈材料、谈话记录、心得体会等过程性材料。 4、课题主负责教师姚丽永在高一1班进行《经济生活》作业设计研究课例， 关于“价格和需求量关系”知识的选择题分析作答情况，并对出现的优缺点进行总结归纳。 阶段性的研究成果 撰写“优化高一《经济生活》作业设计的实践与探索”的开题报告、实施方案。 2、在优化高一《经济生活》作业设计的理论学习过程中，课题组成员主动撰写了相关的学习笔记；撰写了关于优化作业布置、批改的学习笔记和心得体会。 3、针对作业布置和批改，结合我校政治教学情况，设计问卷调查对高中政治教师课堂作业布置及批改存在的问题进行调研，撰写了《优化高一《经济生活》作业设计问卷数据分析》，整理出我校《高一政治作业布置与批改中存在的问题及改进措施》，使得课题组成员在各自的教学中都有所收获。 4、开展课题研讨公开课，举行课堂教学研究课题研讨会。课题组成员在积极学习理论，先后展示了自己的课题研究课，张燕红老师执教《企业的经营》，姚丽永老师执教《新时代的劳动者》，并积极进行了交流沟通。收集说课、备课成精品课案例，形成教学设计和教学反思，并取得了一定的成果。 5、教师、学生变化可喜 通过前期阶段性的研究，课题组成员的理论素养在一定程度上有所提高，教学理念、教学方式有所改变，具备了一定的教育教学科研能力，作业的设计能力有所提高。学生学习的积极性有所增加，学生们喜欢做政治作业了，能按时上交作业，提高了学习效率。学生的思维能力，学习的主动性和创造性得到训练，在情感、态度、价值观、能力等方面都得到全面的发展。 6、撰写调查报告表和整理中期材料 存在问题及有待研究问题 本次课题研究虽然在艰难辛苦的研究工作中取得了一些成果，完成了一些研究任务，但还存在一些问题： 本人经验不足，能力不高因而导致研究不够深入，致使研究质量还有待提高、完善。 2、繁重的事务，课务，使课题组教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难。 3、对调查问卷的分析还不够准确和深刻，部分调查分析还较肤浅、简单化。 4、在课题研究中，我们还发现少数学生缺乏一定的学习主动性，学生的个体差异较大，不能形成科学、有效的学习方法。 针对问题制定整改方案 1、树立终身学习观，关注和学习最新的教育教学理论，提高自己的理论水平和研究能力。 2、定期撰写读书笔记和论文，积极参加各类教学竞赛，努力把自己一线的实践经验升华为理论成果。 3、通过课例研究，与课题组教师相互交流、探讨和总结，认真分析如何在教学中实施和完善“优化高一《经济生活》作业设计的实践与探索”，提高学科的教学效果。 4、创造有利的条件，使课题研究成果得到更好的展示，发挥其更大的作用。 自我评价描述 本次期末考试考查的是《经济生活》模块，学生整体考得不理想，证明了高一政治作业设计还有待提高。 因此，要取得好成绩，还要不断探索，我们还有很多值得反思的地方，只有在不断的反思中才能取得较大的进步。 教科室意见 单位意见 （盖章） 年 月 日 （盖章） 年 月 日 注：本表一式二份。