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浅谈童声合唱的魅力 在艺术教育蓬勃发展的今天， 童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，它对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。 一、童声合唱——心灵的歌唱 有人说， 世界上人与人沟通最好的语言是音乐， 世界上最纯净、 最美妙 有人说， 世界上人与人沟通最好的语言是音乐， 世界上最纯净、 最美妙 的声音是孩子们的歌声。 而合唱正是一门训练人声的综合艺术， 童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。 著名的维也纳童声合唱团以优美的童声征服了世界，人们称之为“天籁童声” ，该乐团已经拥有 500 年历史，与维也纳爱乐乐团被视为奥地利的两大国宝， 是世界上最著名的音乐团体之一。 这是一群 用心灵歌唱的小天使。 在维也纳， 儿童时代要成为维也纳童声合唱团的一名 成员，到了而立之年应该成为骑术学校的一名骑手， 年近花甲则要当一名政 府官员。这是维也纳人向往的三个职业。 “音乐神童”莫扎特， “歌曲之王” 舒伯特，“交响乐之父”海顿都曾经是维也纳童声合唱团的成员。我国很有 成就的名人小的时候也都参加过童声合唱。如著名歌手蔡国庆，杨钰莹 ; 著名主持人鞠萍姐姐。童声合唱的经历都在她们的人生中产生了重要的影响。 在 21 世纪的今天，无论是中小学阶段、大学阶段还是将来走向社会。 相信少年时期童声合唱的经历也将会影响孩子们的一生。 不可能每个合唱团都家喻户晓。 但是每个歌唱的孩子都是愉快的， 我们要多给他们创设展示的平台。通过排练、录音、录像、演出等等这些活动，丰富孩子们的课余文化 生活。尤其在各种演出活动中， 在把歌声带给听众的同时， 也必然会给孩子们带来欢乐，增强他们的自豪感和荣誉感，提高他们的自信心和进取精神。 一定不要闭门造车， 要让孩子们多表演， 无论是普通演出还是比赛， 你会每次看到孩子们在演出中一次次进步一次次绽放， 所有为合唱付出的心都能感受到收获的喜悦。 合唱已经成为了孩子们生命的重要组成部分， 歌声在血液里流淌，从心灵放飞。 二、童声合唱——团队的活动 我国著名教育家陶行知先生说： “集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童的发展所需要，一个不能获得这种正常 发展的儿童，可能终生是一个悲剧。 ”而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式，对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。 合唱艺术讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、 柔美，即俗话说的“声音抱成团”。这就要求演唱者不能一人一个音调， 不能大声喊唱突出自己，节奏不能赶快或拖延等等。要做到这些必须 打开学生的耳朵，真正聆听音准，节奏，音色。著名合唱指挥田晓宝 老师曾说：“合唱团平常的训练 60%是倾听， 40%是歌唱。好的合唱团倾听占的比例应该会更大。”合唱中多声部的和声效果的和谐统一、 均衡、声部立体感的充分表现，歌唱方法的协调一致才能给人以美的 感受，并以其丰富、深刻、动人的艺术感染力震撼人心，引起人们的 共鸣。著名合唱指挥大师阎宝林老师说过，声部要真正做到“分工不 分家”、“互相帮衬”。“红花尚须绿叶扶” 。这样合唱就培养了学生集体主义观念、与人合作的意识。参加合唱团不仅是一个兴趣、一个特长， 更关键的是可以锻炼孩子的合作能力、团队精神和沟通能力。依据人 声的分类，童声合唱由尚未变声的少年儿童组成，即包括小学男女同 学组成的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学共同组 成。而现在的家庭基本都是一个孩子，因为是独生子女，容易养成娇 气、任性甚至自私的性格，这些孩子需要学会如何跟同龄人友好相处、相互配合、遇事能考虑别人的感受。加入童声合唱团不仅能学到发声、吐字、气息、音准、节奏、识谱、声部配合等歌唱技艺，还能让他们 融入一个友好、温暖的集体，即不会带来学习的负担，又能丰富孩子 的知识和课外生活。 合唱教学作为音乐教学中的一种，在整个音乐教育中占着重要的作用，它不仅是表演的艺术，还能看透学生的心智，给学生创造实践的舞台，充分展示他们的才华，不断提高艺术修养，让学生学会相互 团结、相互合作、交流分享、学会谦让的道理。三、合唱——艺术修养的提高 合唱能抒发人内心的情感，启迪人的心智，对人的精神生活具有潜移默化的影响。在众多的音乐艺术形式中，合唱体现出很强的参与 性。童声合唱表现形式可领唱、重唱、轮唱、齐唱，可以是无伴奏的， 钢琴伴奏及乐队伴奏。童声合唱可以偏美声圆润唱法，也可以是明亮 的民族唱法和多变的通俗唱法，不同的作品需要不同的演绎，这需要 合唱指挥和队员们了解歌曲创作的背景，探讨歌曲的内容、风格特点、文化内涵，以及怎样表现和创新等问题，这一过程使大家相互交流， 把对歌曲的理解及处理最终变为艺术现实，使大家享受到合唱的艺术 美，提高了审美的情趣和能力，还培养了艺术