方案构思方法教案课程.docVIP

福建三明林业学校教师课时授课计划（一） 授课专业班级 教研组审批意见： 高二（ 1、2）班 高二（ 3） 高二（ 4） 批准 班 班 月 日 5月6日 5月7日 5月8 日 讲课教师： 章节名称 第五章 方案的构思及其方法 第一节 方案的构思方法 目的要求 1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析，培养学生的开放 性思维；学会根据设计要求选择合适的材料或标准件； 2、掌握方案的构思方法，能够制定符合一般设计原则和相关设 计规范的完整设计方案。 3、通过教学活动，培养学生分析分析问题、解决问题的能力。 重点与难 重点： 设计分析的意义和制定方案的构思方法。 点 难点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思 路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。 顺 序 教材内容摘要 C、 组织教学： B、 起立，致意，点名，填写教室日志课程引入： 在上一章我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题，并且提出了台灯设计的一般要求，比如，功能方面，要有基本的照明功能，同时有适当的辅助功能；结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等，那接下来  教学法 时 间 教具演 示 讲授法 1 演示法 2 的工作我们就可以考虑制定设计方案了。 在制定方案的过程中，如何实现方案的构思，形成比较满意的方案呢？这就是我们这节课要学习的方案的构思方法。 福建三明林业学校教师课时授课计划（二） 顺 教 材 内 容 摘 要 教学法 时 C、 教学过程 由图片引入 一、设计分析 下面以台灯为例，说明设计分析的基本思路。 首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素，如功能、 结构稳定、安全可靠、成本适当等。 思考： 同学们想一想，还应考虑到其他哪些因素？ 归纳： 台灯设计要考虑的因素很多，归结起来，这些因 素分别归属于产品本身、使用者、使用环境，即“物” 、 “人”、“环境”三个方面。 简单分析： 产品本身是一个整体，包括功能、结构、材料等。但 任何产品都不是孤立的，它是为人服务的，所以人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在 一定的环境中使用的，必然要受到环境的制约，并对环 境产生影响。 因此，设计任何产品都应综合考虑物、 人、环境三个方面。 对于设计对象本身， 我们必须了解它的各个组成部分  讲授法 20 演示法 福建三明林业学校教师课时授课计划（二） 顺 教 材 内 容 摘 要 注意： 1、选择台灯材料时，尽量就地取材，并且要尽可能选择 可再生资源，实现能源的可持续发展。 2、制作台灯时，必须学会选择标准件，如灯泡、灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程，又能实现通用通换。 小知识： 什么是标准件？标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。 思考： 同学们想一想，眼镜中包括哪些标准件？ 二、方案的构思方法 （一）、什么是方案的构思？是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。 方案构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计 想法变为我们能看得见的、具体的方案呢？这就需要一定的方法，这些方法就是我们将要学习的方案的构思方  教学法 时 讲授法 20 演示法 福建三明林业学校教师课时授课计划（二） 顺 教 材 内 容 摘 要 教学法 时 D 3、联想法 2 要用联想法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。 下面请同学们阅读“案例分析——古人的飞天梦” 。 4、奇特性构思法 运用这种方法形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生，或从来没能发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。 案例分析。 归纳： 方案的构思方法有很多，这里我们只谈到其中的一部分。在构思时，应该开阔视野，利用和创造更多的方法为构思服务，最后形成丰富的，既体现创造特征，又遵循一般设计原则和设计规范的多个方案，从而为方 案的比较和权衡奠定基础。 课堂小结： 通过本节课的学习，我们能就具体的设计任务进行一定的设计分析，并且要综合考虑物、人、环境三个方 2、 3、 学习并实践方案构思“四法” （1）“画”——画草图 引导学生指出 QQ 表情收音机存在的“放不稳”缺陷，要求每小组提出改进 的意见 评价学生的构思，引出草图法。 介绍草图法的特点和作用，并展示设计师及学生构思草图 （２）“仿”——模仿 问题： QQ 表情收音机最吸引人的地方是什么呢？（回答：外形） 它的外形设计是怎么来的呢？（引出模仿法） 展示模仿法构思实例（外形模仿） ：汉堡包 CD 包→汉堡包电话→？ 模仿法思维训练： 利用模仿法还可以设计成