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杭州市中小学教师教学能力水平考核试卷含 杭州市中小学教师教学能力水平考核试卷含 杭州市中小学教师教学能力水平考核试卷含 年杭州市中小学教师教课能力水平查核 初中数学试卷 应试教师须知： 1． 本卷分三个部分，共 9 道题，满分 100 分，考试时间 120 分钟 . 2 ． 答题前，请在密封区内填写市 ( 县 ) 名、校名、姓名、准考据号和所申报的职称. 3 ． 答题要做到书写正直，笔迹清楚，行款齐整，卷面整齐 . 4 ． 加 * 号的试题 , 申报高级职称者必做 , 申报中级职称者不做 . 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 第一部分（ 30 分） 1．《数学课程标准》在课程的目标中 , 不单使用 “认识 , 理解 , 掌握和灵巧运用 ”等刻画 知识技术的目标动词 , 并且使用了 “经历 ( 感觉 ), 体验 ( 领会 ), 探究 ”等刻画数学活 动水平的过程性目标动词 . 请联合你的详细教课 , 说说你在教课中怎样实行这些过程 性的目标 . 2. 当前我们已经进入了信息时代 , 计算机在人类生产生活中起到了举足轻重的作用 . 请 明数学与 算机的 合有着哪些重要意 ? 数学 程的 怎样重 代信息技 的运用 ? 第二部分（ 30 分） 同一个数学 , 因为 察的角度不一样 , 的剖析 , 理解的 次不一样 , 就能够 致 化目 与方法的不一样 . 但共同的目的都是 了做到化繁 ， 化 ， 化 易， 化未知 已知，化一般 特别，化抽象 详细?? 明在利用化 思想解决思想 , 重点要注意的 是什么 ? 并 出一个你 印象最 深刻的利用化 思想解 的例子 . 4．“等腰三角形”是一种特别而重要的三角形 , 是学 几何 形的基 ，也是 形 和 演 推理的重要元素之一 . 你 “等腰三角形的判断” 一教课内容 ( 老教材浙教 版第三册 9.13 节“等腰三角形的判断定理” ; 新教材华师大版七年级下 9.3-2 “等腰三角形的辨别” ), 写出教课方案过程中的教课目的 , 重点难点和注意事项 . ( 请说明自己的教课方案依据的教材版本 , 不需整堂课的设计） . 5. ( 本题为申报高级职称的教师加试题 ) 有人以为数学是教会的，即数学是经过教师的教，进而转变为学生的数学；也有人以为数学是学会的，即数学是经过学生自己的学，才能转变为学生的数学 . 对以上两种教课指导观你的见解怎么样？你在数学教课中依据的是什么样的指导观？请作简单介绍 . 第三部分（ 40 分） 6. 当 m 为整数时 , 对于 x 的方程 ( 2m 1) x2 (2m 1) x 1 0 能否有有理根 ? 假如有 , 求出 m 的值 ; 假如没有 , 请说明原因 .. 如图 , 两圆齐心 , 半径分别为 6 与 8, 又矩形 ABCD 的边 AB 和 CD 分别为小大两圆的弦 . 则当矩形 ABCD 面积最大时 , 求此矩 形的周长 . 8. 在一个抛物线型的地道模型中， 用了三种正方形的钢筋 支架，画设计图时，假如在直角坐标系中，抛物线的分析 式为 y x2 c ，正方形 ABCD的边长和正方形 EFGH的边 长之比为 5： 1，求正方形 MNPQ的边长。 9. 某单位化 50 万元买回一台高科技设施 . 依据对这类型号设施的追踪检查显示 , 该 设施投入使用后 , 若将保养和维修的花费均派到每天 , 则有结论 : 第 x 天对付的养 护和维修费为 [ 41 ( x 1) 500] 元 . (1) 假如将该设施从开始投入使用到报废所付的保养费 , 维修费及设施购置费之和 均派到每天 , 叫做日均匀消耗 . 请你将日均匀消耗 y ( 元 ) 表示为 x ( 天) 的函数 ; (2) 依据此行业的技术和安全管理要求 , 当此设施的日均匀消耗达到最小值时 , 就 应该报废 . 问该设施投入使用多少天应该报废 ? 注 : 在解本题时可能要用到以下两个知识点 , 假如需要可直接引用结论 . ① 对于随意正整数 n , 有 1 2 3 n n (n 1) ; 2 ② 对于随意正常数 a,b 和正实数 x , 有 y a x 2 ax 2 a , x b 时 , x b xb b 当 a x 函数 y 可取到最小值 2 ba . 参照答案 第一部分（ 30 分） 1．重点： 经历：组织一些特定的讲堂数学活动，经过合作沟通等学习方式，使学生获取一些初 步的解决问题的经验； （可举例说明，下同） 体验：让学生经过着手实践等学习方式，在详细的数学情形中初步认识对象的特点， 获取一些经验； 探究：激发学生的学习兴趣，