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(完好版)线性代数精选课程建设自评报告 (完好版)线性代数精选课程建设自评报告 PAGE / NUMPAGES (完好版)线性代数精选课程建设自评报告 1 《线性代数》精选课程建设自评报告 《线性代数》是一门数学基础课程。跟着科学技术的高速发展和计算机在科学计算中的宽泛应用， 《线性代数》已经成为培养学生数学素质、掌握现代科学技术的最重要的基础课之一。作为大学本科教 育阶段学生素质与能力培养的基础课程， 教课理念、教课内容、师资建设和教课条件 都应当与目前学生 的实质状况和社会对人材的需求特点相适应 ，所以规范课程教课，科学地进行教课管理，实现现代教育 技术与课程教课的有机交融，完美教材建设，努力实践融教授知识、培养能力和提高素质为一体，促使教育教课质量的全面提高就 成为《线性代数》课程教课改革与建设的基本目的。 多年来，在学院各级领导和职能部门的关心指导下，经过课程组全体人员的共同努力， 《线性代数》 的课程教课较好地实现了“ 传统教课内容与现代教育技术相联合、知识教授与能力培养相联合、过程追 踪与结果评论相联合，促使教育教课质量全面提高 ” 的教课目的。为使课程建设成就更好地连续发展， 使课程建设再上新台阶，借创立《线性代数》市级精选课程之契机，希望各位专家、领导对我们的工作予以评估、指导。 一. 队伍建设 1. 师资构造 课程组现有教师 12 人，此中教授 3 人、副教授 4 人、授课老师 3 人、助教 2 人，高级职称教师人数占 总人数的 58%； 12 人中博士 2 人，硕士 7 人，硕士及硕士以上学历占总人数的 75%；年纪构造为： 50 岁 以上 2 人， 30～50 岁 8 人， 30 岁以下 2 人，年纪比率为 2：8： 2。 课程组教师职称比率表示图 比率为 3:4:3:2 17% 25% 25% 33%  课程组教师年纪比率表示图 课程组教师学位比率表示图 比率为 2:8:2 比率为 2:7:3 17% 17% 25% 17% 教授 博士 副教授 50 岁以上 硕士 授课老师 30~50 岁 学士 助教 30 岁以下 66% 58% 主讲教师均能开出包含： 《线性代数》、《线性代数基础》 、《线性代数初步》 、《高等代数》 、《高等数学》、《矩阵剖析》 、《分析几何》 、《失散数学》 、《图论及其应用》 、《微积分》、《概率统计》在内的 2 门以上课程。课程组人员基本状况以下： 姓名 性别 年纪 学历、学位 职称 讲解课程 李乃华 女 45 研究生、 硕士 教授 线性代数、高等代数、高等数学 王莉琴 女 60 本科、学士 副教授 线性代数、 高等数学、 线性代数基础 赵芬霞 女 37 研究生、 博士 副教授 线性代数、线性代数基础 杨荣华 男 49 本科、学士 副教授 线性代数、 失散数学、 线性代数基础 于义良 男 52 本科、学士 教 授 线性代数、微积分、高等数学 滕树军 男 34 研究生、 硕士 授课老师 线性代数、矩阵计算 赵俊英 女 30 研究生、 硕士 授课老师 线性代数、线性代数基础、微积分 陈新立 男 41 研究生、 硕士 授课老师 线性代数、线性代数基础 2 李景焕 女 27 研究生、 硕士 助教 线性代数、 线性代数基础、 分析几何 买凤霞 女 26 研究生、 硕士 助教 线性代数、图论及其应用 段俊生 男 42 研究生、 博士 教授 线性代数、高等数学 程 伟 男 44 研究生、 硕士 副教授 线性代数、高等数学 2．师资培养与收效 在师资队伍建设中，理学院与课程组十分重视青年教师的培养，有明确的培养计划和详细举措：如 为年青教师供给齐备的教课和教课参照资料； (2 ）安排指导教师，帮助他们快速进入教课状态，经过操练、试讲，鼓舞他们勇敢登上讲台，不准时安排课程负责人，老教师或督导专家听课，及时交流， 互换建议；  (3) 汲取青年教师参加教、科研项目和教材的编写与课件研制；  （ 4）鼓舞青年教师参加较新 学科的深造，提高科学修养和学术水平。  收效显然 ： 截止目前， 课程组的每位青年教师都经过了计算机一级考试，  赵芬霞老师顺利达成博士学位的攻读， 成为课程组中坚力量； 3 年来新加入的青年教师赵俊英、陈新立、李景焕均顺利经过教课查收，李景焕 获取院青年教师基本功大赛一等奖及天津市青年教师基本功竟赛二等奖，赵俊英获取院青年教师基本功大赛三等奖（ 表 1）。 3. 教书育人 课程组全体老师敬岗爱业，自觉为人师表，坚持不迟到，不提早下课，没有出现任何教课事故；对 学生充满爱心，重视对学生素质的培养，对于学习有困难、或心理有压力的同学热忱进行谈心；对出错 误学生仔细做好思想教育工作；耐心聆听学生的问题并仔细答疑，经过公然电话和 e-mail 信箱、每周 设定答疑