一年级上册语文教学设计第七单元课文.pdf

一年级上册语文教学设计第七 单元 课文 第 3 页 教 1. 创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流读书的感受，认识生字。 法 2. 通过认读、教读、范写，掌握重点生字、新词。 学 法 3. 反复朗读重点语句， 在读中感悟， 让学生体验语言的精妙， 积累语言。 9 明天要远足 走近作者——方素珍 生平简介：方素珍，中国台湾资深儿童文学作家。台湾辅仁大学教育心理 系毕业，作品以诗和童话为主，现致力于幼儿文学创作。 作者作品： 《娃娃的眼睛》《祝你生日快乐》《妈妈心·妈妈树》《我有友情 要出租》等。 课文题目 明天要远足 《明天要远足》用诗歌的形式讲述主人公掩饰不住内心激动无 比、无限期待的心情。全诗共有三小节，三小节中都有一个感叹词 课文分析 “唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。作者完全没有正面 写远足，却让人实实在在感受到了远足的感染力。 一年级的孩子活泼好动，爱幻想，爱思考，思维形式以形象思 学情分析 维为主，这就需要老师经常给学生做一些指导，提示他可以做什么， 怎么做，给他明确的方向。 教学时，通过图画、实体物品、语言、多媒体等手段创设情境， 让学生充分展开想象，把所描绘的事物同课文中的词语联系起来。 教学策略 通过指导学生有感情地朗读，帮助学生体会词语所描绘的情景和蕴 涵的意义，培养学生的语感。 1.认识 11 个生字，会写 4 个生字；认识 1 个偏旁“目”；正确 认读“明天、老师”等词语。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会小朋友即将远足时的兴奋、激动的心情。 1.引导学生理解重点生字、 新词，能流利地朗读课文， 理解课文 重点难点 内容。 2.指导学生体会文中主人公的无比激动、无比期待的心情。 教学准备 1.学生准备：请爸爸妈妈帮助认识生字、生词，读熟、读准确。 第 4 页 2.教师准备：课本插图、生字卡片和相关课件。 课时安排 2 课时 教学过程 第 1 课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 微课设计指导 1.谈话导入：同学们， 你们喜欢旅游吗？如果明 1.在班级内交 天去旅游，你会有什么想法 流自己的想法，说 以 谈 话 交 流 呢？ 说自己的考虑。 的 方 式 和 学 生 的 2.揭示课文题目： 同学 2. 思考课文题 生活体验相结合， 一、谈话 们，你们知道 “远足”是去 目的含义，齐读课 拉 近 师 生 间 的距 引入，揭 干什么吗？请同学们打开 文题目。 离，激发学生的学 示课文题 课本，翻到第 9 课，大声地 3.跟随老师的 习热情。 目。（约5 告诉老师我