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苏教版三年级数学
第四单元 混合运算
第二课时
课题:含有两级的混合运算
教学目标:
1. 让学生在联系解决实际问题的过程中,感悟、理解并掌握含有 除法和加、减法混合运算,能正确进行计算,并能用含有除法和 加、减法混合运算解决实际问题。
2. 在学习的活动中,增强学生类比迁移和抽象概括的能力,获得 成功的体验,感受学习的乐趣。
教学重点:理解并掌握含有除法和加、 减法混合运算的运算顺序。 教学难点:掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。 教学准备:课件
教学过程:
一、谈话引入
1.计算下面各题。
18 - 8X3 4X5 -10
学生计算,说说先算什么再算什么。
2.揭题:上节课我们在购物商场解决了小军和小晴的购物问题, 这节课我们继续解决问题。
二、交流共享
1.教学例 2。
(1)出示教材第 36 页例 2 情境图,让学生认真观察情境图, 理解题意。
提出问题:买 1 支钢笔和 1 个订书机,一共应付多少元? 引导:根据这个问题,我们要先知道什么?( 1 支钢笔和 1 个订 书机的价钱) 题中直接告诉我们什么?没有直接告诉我们的是什 么?与这个问题相关联的是什么条件?
(2)思考:怎样求出一共应付多少元?你能列综合算式解答吗? 让学生先独立列式,再交流。
指名汇报,教师板书:
40弋+12 12+40 一 5
说说每一步列式表示的是什么? 这两道算式我们都先求的是什么?(一支钢笔的价钱)
明确:40+5表示一支钢笔的价钱。12是一个订书机的价钱,相 加表示一共应付的价钱。
那么我们在计算时应该先算什么呢?互相说一说。 指名回答。(先求一支钢笔的价钱,先算算式 40+5)
学生计算,指定两名学生板演, 订正时要提醒学生注意书写格式。
40+5+12 12+40+5
=8+12 =12+8
=20 (元) =20 (元)
( 3 )总结运算顺序。
出示:40廿+12 12+40一5
谈话:上节课我们学习的是含有乘法和加、减法混合运算,计算 时要先算乘法,再算加、减法。今天的这两道算式是含有除法和 加、减法混合运算,计算时应该先算什么?
明确:把乘法换成除法的,计算的时候也要先算除法,再算加、 减法。
2.试一试。
出示题目,让学生先读题,理解题意,再列出综合算式,最后指
名汇报交流。
学生列式:15 - 40廿。
引导:在这个算式里, “ 40+表示什么?(求一支钢笔的价钱)
追问:这道算式,既有减法又有除法,应该先算什么?
(先算除法,再算减法)
指名板演:
15 - 40 廿
=15-8
=7 (元)
三、反馈完善
1 .完成教材第 37 页 “想想做做 ”第 1 题。
让学生说说每题应先算什么,再计算。
2.完成教材第 37 页“想想做做 ”第 3 题。
先让学生估计出上下两题哪一题的得数大一些, 并说说估计的方 法。再让学生独立计算比较,集体交流,说说计算的方法,验证 自己的估计是否合理。
3. 完成教材第 37 页“想想做做 ”第 4 题。 先让学生读题,找出已知条件和所求问题。然后全班汇报,教师 结合学生错例适当追问,并让学生说一说自己是怎么算的。
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
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