八年级生物下册_第七单元第二章第二节_基因在亲子代间的传递.ppt

一、基因和染色体 基因有规律地集中在细胞核的染色体上，而且每一种生物细胞体内染色体的形态和数目都是一定的。 * * * 一、遗传与变异 (1)遗传：亲子间的相似性 (2)变异：亲子间和子代个体间的差异 二.生物的性状 (1)性状的类型：形态结构特征、生理特性 、行为方式等。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式 举例：番茄果实的红色与黄色；家兔毛的白色与黑色；人的双眼皮与单眼皮等。 三.基因控制性状 (1)转基因超级鼠： 转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的性状。 (2)转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物。 性状由基因控制，但同时是否受环境的影响 第二节 基因在亲子代间的传递 “种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非常相似。 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了后代 基因是怎样传的？ 基因通过什么传递？ 基因在传递过程中有没有变异？ 父母传给孩子的基因是一样的多吗？ 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 成千上万的基因是怎样传的？ 人类有多少对染色体？ 23对（ 条） 46 染色体一般呈现什么形状？ X形 生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。 基因和染色体 观察与思考1 认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么将这些染色体画成 一对一对的？ 46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 认真观察染色体和DNA的关系示意图（如下图） 染色体 DNA 蛋白质 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体、DNA和基因三者关系图解 …… 基因 染色体位于细胞核中 基因 DNA 染色体 细胞核 细胞 生物体 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 二、基因经精子和卵细胞的传递 46 46 46 46 92 92 46+46= 92 92+92= 184 子 媳 孙 …… 父 母 子 为什么受精卵中的染色体不会成倍增加？ 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞里只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 资料分析 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题： 父 母 23条 23条 46条 新个体 精子 卵细胞 23对 生殖细胞 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。 基因 亲代（ ） n 2n 生殖细胞（ ） 子代（ ） 2n 请完成下面的填图，看谁填得正确。 生殖过程中染色体的变化 A a Aa 基因和染色体 细胞核内的染色体是成对存在的， 基因也是成对存在的。 基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。 受精卵 精子 卵细胞 新个体 基因是通过生殖细胞传递的。 1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞 2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小 鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜 D C * *