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部编版三年级下学期语文教案
教学目标
知识与水平
1.会认 5 个生字,会写 11 个生字,准确读写“挨挨挤挤、清香” 等词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积 累优美语句。
3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自 然的情感。
4.体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。 过程与方法
1.引导学生回忆生活中见到的荷花,增强对荷花的感情理解。
2.让学生自己分析和记忆基础知识,表达自己对荷花的看法和 感情。
情感、态度与价值观
1.欣赏美丽的荷花时,体会自然的神奇美妙。
2.培养学生热爱大自然的感情。
重点难点
教学重点
理解课文内容,感受荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的 情感。
教学难点 体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。
课时安排
2 课时教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
上两节课,我们领略了春天大自然的美丽景色,这节课我们将走 进夏天。同学们想一想,夏天有什么美好的事物呢? (学生交流 )你们 见过荷花吗?它是什么样的呢?
这节课,我们就来学习一篇题为《荷花》的课文,更深入地了解 美丽的荷花。
二、字词学习,基础积累 1.教师范读生字。重点指导生字中的后鼻音“蓬、胀”,平舌 音“姿、随”,翘舌音“势”和多音字“挨”的读音。
2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。
3.检查自学情况,教学生字。
(1) 教读生字并组词造句。学习“瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、 佛、随、蹈”时,能够用形近字对比的方法;学习“止”时,能够用 动作表演的方法。
形近字歌示例:
胀:小店新开张,诚信卖蚊帐。这天肚子胀,出货忘记账。
仿:小芳把纱纺,作坊受采访。勤劳人效仿,志坚不彷徨。
佛:开水要煮沸,贝雕费用贵。潮急心怫然,仿佛大风吹。
瓣:言语来争辩,有点细分辨。种瓜花瓣香,丝线扎小辫。
随:小隋进部队,父母紧跟随。一去二三年,抢险伤骨髓。
(2) 对要求会写的字实行书写指导。
书写指导: “蓬”的“艹”要盖住“逢”。
“胀”左窄右宽,“长”的撇捺相呼应。 “裂”上下要写得紧凑。
“资”上下均分,下面是个“贝”。 “仿”左窄右宽,右边“方”要写得自然舒展。
“佛”的“弓”要写得稍扁一些。
“蹈”左上“口”小而方正,右部首笔是平撇。 “止”长竖在竖中线上,底横长,托住上面。
易错提示:
“蓬”不要写成半包围结构。
(3) 归类识字。
归类示例:
列:裂(裂开)- 烈(热烈)- 冽(凛冽)
次:姿(姿态)- 瓷(陶瓷)- 咨(咨询)- 资(投资)
三、通读课文,整体感知 1.课文主要写了什么内容?引导学生用简洁的语言概括 明确:夏日的清晨去公园赏荷花。
2.理清课文的层次结构。
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