三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教案三篇.doc

部编版三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教案三篇 认识 8 个生字。会写 13 个字。能正确读写文中的词语。正确、 流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会老屋的善良、仁爱、 同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示新课。 1. 读题：总也倒不了的老屋。指导学生读准多音字“倒”，注意 “倒”与“到” 的区别。 2. 观察课本插图，认识“老屋”。 二、学习会认字，掌握读音。 1. 初读课文，整体感知 （1）按要求把课文读两遍： ① 把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 ② 边读边思考：课文写了一件什么事？ ③ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 （2） 检查读书情况： ① 课件出示生字词语，读一读，记一记。 ② 指名分自然段读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或 读得欠通顺的句子，评议时提出来。 （3） 学生讨论：课文写了一件什么事？ 2. 学生自主再读课文。 教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容 最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课 文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 3. 指导写字： （1）屏显要求会写的 13 个字，先读读，再组词。 （2）请学生做小老师，指导写字： 这 13 个生字，你哪个字写得？请你上黑板在田字格中板演给大 家看， 再谈谈写好这个字的经验。 （3）学生写字写词：先把生字写两遍，再把生字表中列出的本 课生字的词语抄写一遍。 三、品读课文，感知故事。 （一）研读第一自然段，看能了解到什么。 1. 齐读第一自然段。 2. 解释“窟窿”（你读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗？“黑 窟窿”是怎么回事？） 3. 从第一自然段 ,你了解到这是一座什么样的老屋？（老屋已经 活了一百多岁了 . 它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久 没人住了。） （二）研读二到五自然段，体会感情。 1. 指名读课文二到五自然段。 2. 用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下 的时候，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再 站一个晚上。） 3. 从这部分你体会到什么？（老屋对小猫的关爱。） （三）研读六到九自然段，体会感情。 1. 指名读课文六到九自然段。 2. 用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下 的时候，老母鸡请求进入老屋孵小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一 天。） 3. 从这部分你体会到什么？（老屋对老母鸡的关爱。） （四）研读十到十六自然段，体会感情。 1. 指名读课文十到十六自然段。 2. 用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（老屋正要倒下 的时候，小 * 请求老屋：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的 树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋答应 * ，再站 一会儿。） 3. 从这部分你体会到什么？（老屋对 *的关爱。） （五）研读最后一个自然段，体会感情。 1. 老屋满足了 *的愿望以后应该倒下了吧？（学生自由发言。） 2. 指名读课文最后一个自然段。 3. 用自己的话说说这部分课文主要描写了什么？（小 *的故事一 直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 * 讲故 事。） 3. 从这部分你体会到什么？（总也倒不了的老屋） 四、总结课文，升华情感。