一年级上册语文拼音(aoe)人教部编版.pdf

一年级上册语文 拼音（ a o e ) 人教部编版 第 3 页 括三部分内容。 第一部分是三个单韵母 a 、o 、e ，配有一幅图画。 画面表现的是乡村的清晨， 一个女孩儿正在小河边练 唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小 辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣， 公鸡打鸣的声音 “喔”提示 o 的音。一只大白鹅正在 欣赏自己美丽的倒影， “鹅”提示 e 的音，水中的倒 影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和 a 、o 、e 三个单韵母的 四声。 第三部分是ɑ、o 、e 在四线格中的书写格式及笔 顺。 二、教学目标 虽然刚入学， 但大部分孩子已在学前对拼音有了 一定的了解， 只是难免存在一些差异而已。根据新课 第 4 页 程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生 的实际，我确定了这第一课时的教学目标。 1 、学会 a o e 这三个单韵母， 认清形， 读准音。 三、教学重点 在本课中， a 、o 、e 的发音和韵母带调读 是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准 不准，直接影响后面的拼音教学，甚至生字的 教学都会受到影响，所以，让孩子们第一课就 读正确每一个字母以及带调读， 显得尤为重要。 四、教学难点 a 、o 、e 的第二声和第三声是本课教学的 难点。根据我往年教学一年级的经验，其实不 能简单地说第二声或第三声是难点，应该说两 个声调在发音时，学生容易混淆，在书写上也 容易搞错书写的方向。 第 5 页 五、教法学法 在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏 法等，让学生积极参与，激发他们的潜能，营 造良好的课堂气氛。 六、教学准备 1 、一些五角星或小红花， 贴于额头上， 用 于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。 2 、做一顶方方的博士帽， 帽身四面贴上四 个声调。 3 、教学挂图、拼音卡片等。如果需要，老 师还可以准备一面小镜子。 七、教学大致流程和教学策略 第一版块：谈话激趣。 我准备一本童话书，给学生们读一个简短 又有趣的童话，然后告诉他们这些课外书里还 第 6 页 藏着许多非常有趣的好听的故事，只要你学会 了汉语拼音， 自己就能阅读了。 （利用拼音的作 用来激发学生的兴趣，做一个良好的开端。 ） 第二版块：教学三个单韵母的音和形。以 “a ”的教学为例。 第一步，先问：小朋友学到过拼音吗？会 读这个音吗？出示 “a ”，让学生自己试着发音。 多请一些学生读读。如果大部分对，表扬之后 就说明白对在哪里。如果有错的，就借此教学 a 的正确发音方法：发音时把嘴张大，唇不动， 直到发完音后也再保持一会儿口形才行。 （儿童 对学过的知识会倦怠，所以教学方法不可过于 死板，视学生掌握情况而定。 ） 第二步，学习 a 的形。首先引导学生细致 观察课本插图，提问：图上小女孩的哪个部位