下学期八年级语文教学总结.docVIP

下学期八年级语文教学总结 本学期我担任八年级 140 班语文科目的教学工作。 为教好语文， 我认 真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。 加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常 抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。平时， 本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备 用。认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请同行听课， 虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教 学中。针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每 节课的成功与不足之处，方便今后的教学。经过努力，自己感觉教学 水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果： 第一，学生对语文学习的兴趣得到提高。我吸收他人经验，结合 自己的理解和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学生被动 接受知识的填充式教学方法。按照新课程标准，在课堂上通过设计一 些与学生实际相贴近的问题，启发并引导学生思考回答问题。教学活 动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻 松的氛围中理解、接受知识。及时鼓励、表扬学生，让他们从回答问 题中树立信心。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分 组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中掌 握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合 作精神，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学 科的兴趣 第二，学生的阅读理解能力得到提高。我校是农村中学，学生的 知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理 解能力较差。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐一些书籍， 还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能 力。而在课堂上，注意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题， 并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过强化后，学生的知 识面扩大，阅读理解能力大大提咼。 第三，学生口头表达能力有所提高。我在课堂上，注意让一些羞 于开口的同学站起来回答问题，如刘玲、李林键等。提简单的容易回 答的问题，耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，锻炼他们的胆量， 树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并 且在班里举行朗读比赛，提高他们的朗读能力和口头表达能力。经过 一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高。 第四，学生写作能力得到提高。我平时布置一些简短的小作文， 并在课堂上当场完成。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上 公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性，如 李童、向莉、万欢、高亚惠等作文水平有很大进步。 不过，我还有很多的不足之处，仍须努力学习，在实际工作中提 高自己的教学水平和工作能力。 上一页下一页本文档可编辑，内容仅供参考，需要结合您的实际情况进行修改调整。 编辑技巧分享： 技巧 1：目标定位 如果知道了要定位的目标， 那么利用 “定位目标 ”就是最快的方法， 例如要定位到第 n 页，第 n 节，第 n 行。 操作方法：单击菜单 编辑”-查找与替换”寸话框，Word默认切换到 定位”选项卡，选择左 侧 “定位目标 ”列表框中的一项， 在右侧的 “输入页号 ”文本框中设定用户要寻找的具体目标， 然 后单击 “定位 ”按钮，光标就到了目标位置。 技巧 2：即点即输 用户在文档的空白区域输入内容时，通常会按回车键或空格键使光标到达想要的位置，但往 往效果不甚理想，甚至导致出现排版问题而不断修改文档，此时就可以使用即点即输功能。 操作方法： 在空白区域的任意处双击鼠标左键，光标便可快速定位在双击位置。 使用此技巧的前提是要先开启这个功能，否则无效。大家可以按照下图所示打开这个功能： 打开 word 选项 在高级选项里勾选 “启用即点输入 ” 最后点击确认即可实现。