八年级上语文《雁门太守行》王金萍人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计66.doc

八年级上语文《雁门太守行》王金萍人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计66.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
《雁门太守行》教学设计 河北省承德市滦平县第二中学:王金萍 教学目标: 1、在反复吟诵中,背诵这首诗。 2、能用自己的话解读诗歌内容及作者的少年情怀。 3、了解认识战争,感受爱国情怀。 教学重点:在理解诗词大意的基础上把握诗歌主题及作者的少年情怀 教学过程 一、激情导入 大家都知道,唐朝在经历了安史之乱后藩镇割据,战乱不断,逐渐走向了衰败。在这动荡之中,有一位17 岁的晚唐诗人虽然没有走向战场,却用诗描写了他眼中的战争,描写了自己的少年情怀---- 他就是李贺。今天我们一起走近他的诗《雁门太守行》 二、出示学习目标 三、走进作者 李贺(790~ 816),字长吉,世称诗鬼,唐代著名诗人,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。他喜欢在神话故事、鬼魅世界里驰骋,以其大胆、诡异的想象力,构造出波谲云诡、迷离惝恍的艺术 境界。 四、解 题 目 《雁门太守行》是古乐府旧题,后人多用来吟咏边塞征战之事 。 行:一种古诗体裁,如《长歌行》《兵车行》 五、初读,体味韵律美 1、自由朗读,注意字音、字形。 燕(yān)脂 霜重(zhòng) 半卷(juǎn) 提携(xié) 城欲摧 金鳞开 凝夜紫 提携 2、再读课文,注意节奏。 (请用/给古诗画节奏,每句2 处) 3、学生合作学习(请小组交流讨论预习中出现的疑问) 4、在理解诗意的基础上齐读。(对照课件自读诗意) 六、精读,感受意境美 1.本诗是一首描写战争的诗,请同学们找出描写战争的句子。(男女生分别读) 2.诗人把这场战争集中在一个昼夜,请同学找出是哪三个时间段,并用四个字来概括内容。 3.请同学们闭上眼睛来听录音,思考如果用一个词来概括这场战争,你想用哪个词,请结合句子具体分析。 这是一场正义的战争; 这是一场敌我力量悬殊的战争; 这是一场角声满天规模宏大的战争: 这也是一场死伤惨重、血流成河的战争: 这还是一场体现军事策略的战争; 这更是一场战士们舍生忘死的一场战争; 4、思考 :找出表达作者情感的句子?并分析表达了作者什么情感? 七、悟 诗 情 (概括本诗主题) 1、本诗描绘了 ,赞颂了 。表达了 2、背诵这首诗 导语:今天我们学习了李贺的这首诗,让我们仿佛听到了号角满天,看到了血流成河,感叹颇多,下面请同学们再读三首诗,更进一步认识战争的残酷。 八、拓展读:感情怀 凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。 淮村兵后 宋 戴复古 小桃无主自开花, 烟草茫茫带晓鸦。几处败垣围故井, 向来一一是人家。 十五从军征 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,家中有阿谁? 遥看是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁? 出门东向望,泪落沾我衣。 1、自由朗读,找出从哪句诗中感受到战争的残酷? 2、齐读 导语:因为战争有人战死沙场,因为战争美好家园变成断壁残垣,因为战争妻离子散,面此情此景真是情何以堪!可是为了保家卫国17岁的李贺留下了“报君黄金台上意,提携玉龙为君死” 九、爱国诗句 捐躯赴国难,视死忽如归 曹植《白马篇》 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 文天祥《过零丁洋》 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。《赴戍登程口占示家人二首》 清代 林则徐 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。《从军行七首·其四》 唐 王昌龄 总结:我们感受到了面对战争时为了国家,为了民族,感天动地的爱国情怀。 最后我想告诉孩子们作为新时代的少年始终要牢记“天下兴亡,匹夫有责“。 板书设计 雁门太守行 唐 李贺 黑云压城 力量悬殊 角声满天 规模宏大 凝夜紫 死伤惨重 临易水 黄金台(典故) 舍生忘死

您可能关注的文档

文档评论(0)

dufei888

相关文档

相关课程推荐