专题四情绪管理与心理健康莫.pptVIP

灾难性和创伤性事件：可能会造成创伤后应激障碍（Posttraumatic stress disorder，PTSD），不断以某种形式体验到伤害性事件，如闪回或噩梦；对日常生活的事件感情麻木，感觉和他人疏远；可能导致睡眠、对于幸存的内疚感、注意力集中困难、极端惊恐反映等。 第二十九页，共70页 (二)情绪发生的机制及其功能 1、情绪发生的机制 什么左右着我们的情绪？ 情绪与情境 情绪与需要 情绪与认知 情绪与行为 第三十页，共70页 (1)情绪与情境 人的情绪的产生，必然有其发生的情境。正如当人们遇到学业的成功、优美的环境都可让人随之产生愉快的心情；反之，人际冲突、学习压力、生活中的挫折、甚至恶劣的气候也会使人感到烦躁和抑郁。 此外，人的自身生理的和心理的反应也同样会引起情绪的变化。例如，人在青春期阶段，由于身体上的急剧变化所引起内分泌的紊乱，并由此造成情绪上的躁动。女生因为月经周期带来生理上的变化也容易导致情绪的波动。 第三十一页，共70页 (2)情绪与需要 情绪的产生和变化背后反应着人的不同需要。当得到他人称赞时，会感到一种荣誉和喜悦感——满足了自己的自尊和成就的需要；受到他人的冷落时会产生失落和孤独感——因为自己的被接纳的需要没有得到满足。 第三十二页，共70页 (3)情绪与认知 心理学研究表明，人们只有通过认知对客观事物与需要的满足做出判断与评价，才会产生相应的情绪反应。认知改变了，情绪也相应发生了变化。因此，面对同样的事物，不同的认知就会产生截然不同的情绪感受。比如，同样是半瓶子水，一个乐观主义者会因为还有半瓶水可以饮用而感到欣慰和满足；而一个悲观主义者则会因为只有半瓶水而感到焦虑和不满。因此，在某种意义上说，认知可以决定人的情绪。 让人胆颤的桥 第三十三页，共70页 合理情绪理论 —情绪控制与调节的重要方法 ＡＢＣ理论 A------------------------------------------C 刺激事件 情绪反应 ? A-------------------B---------------------C 刺激事件 认知 情绪反应 第三十四页，共70页 情绪调节的ABCDE技术 A----------------B---------------C------------- 刺激事件 认知 情绪反应 ----------------------E-----------D------------- 新的情绪行为 辩论 第三十五页，共70页 第三十六页，共70页 第三十七页，共70页 合理情绪理论的应用步骤 ⑴分别列出引发不良情绪的事件和认识 ⑵找出对不良事件认识上的非理性观念 ⑶通过对非理性观念的认识和纠正，找出合理的观念 ⑷建立合理的信念，达到情绪的改变 第三十八页，共70页 ABCDE技术 举例 问题情境 A 当众发言 不合理观念 B 我一定要表现得很好，否则会被人笑话的 情绪/行为反应C 紧张、焦虑、浑身发抖，无法集中注意力 反驳不合理观念 D 如果我没表现好，结果真的有那么糟糕吗？别人会整天无事可干，天天评论我吗？ 我想表现好，就一定能表现得好吗？有些结果怎样并不完全由我控制。 我为什么非要表现那么好呢？难道敢于尝试不是一种勇气吗？ 别人上来难道就一定比我强吗？ 处理问题的态度 E 如果我继续坚持这个信念，我会更焦虑，而且会更糟。 你想紧张就紧张吧，你想脸红就使劲红吧，爱怎样怎样吧 第三十九页，共70页 (4)情绪与行为 行为是人的情绪的外部表现，而情绪对行为也会有一定的调节的作用。 詹姆斯-兰格 实验：表情也可以决定情绪？ 第四十页，共70页 每天对着镜子做笑的表情 第四十一页，共70页 健康情绪的标准 适度的欲望 有清醒的理智 平和、稳定、愉悦和接纳自己 对人类有深刻、诚挚的感情 富于哲理、善意的幽默感 丰富、深刻的自我情感体验 第四十二页，共70页 2、情绪的功能 适应的功能 组织的功能 人际沟通的功能 某富豪悬赏一百万美圆奖励敢于穿过爬满凶恶的鳄鱼的池塘，话音刚落，一个人扑通一声跳进去了，以非人类的速度游到对面，爬上岸后说到： “谁把我推进去的？” 面对突然发生的威胁情境时身心的全体动员状态。 （yerkesdodson定律） 第四十三页，共70页 三、大学生常见的情绪困扰 （一）焦虑 （二）抑郁 （三）冷漠 （四）愤怒 第四十四页，共70页 （一）焦