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夜莺的歌声_五年级语文教课方案_模板
夜莺的歌声_五年级语文教课方案_模板
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夜莺的歌声_五年级语文教课方案_模板
夜莺的歌声 _五年级语文教课方案 _模板
.教课方案示例
教课目的:
1.正确、流畅、有感情地朗诵课文;
2.读懂课文,从 “小夜莺 ”的精神质量中遇到熏陶感染;
3.初步领悟首尾照顾的写法。
教课步骤:
(一)揭露课题,介绍时代背景
同学们, 今日我给大家带来一段很好听的音乐, 你们愿意听吗?大家认真听一听, 谁在
唱歌?是的,在沉寂的野外上, 在茂盛的树林里, 这歌声是那样的洪亮动听,是那样的委宛
婉转。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺委宛的啼鸣,在苏联卫国战争中
却有着深刻的含义。今日,我们就一同来学习一篇新课文 “夜莺的歌声 ”。(板书课题)
看到这个题目,你们是怎么理解它的呢?(一个假名夜莺的小男孩模拟夜莺的喊声。 )
《夜莺的歌声》 是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国
战争就是 1941 年 6 月,德国法西斯在已经占据了欧洲很多国家以后,忽然攻击苏联。苏联
人民在以斯大林为首的党和政府的领导下, 开始了卫国战争, 在奋起捍卫祖国的战争中, 苏
联的敌后游击队特别活跃, 踊跃配合红军奋勇作战, 浮现了很多可歌可泣的动人故事, 本文
记述的就是这无数案例中的生动一例。
(二)检查预习
1.指读全文,思虑:这篇文章主要讲的是什么内容?(在苏联卫国战争时期,一个叫
夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈, 辅助游击队剿灭一伙德国法西斯匪徒的故事。 )
2.文章是按什么次序记述的?(按事情的发展次序记述的。 )
(三)学习课文
1.默读课文,思虑:
“夜莺 ”是如何奇妙地帮助游击队报送相关仇敌情报的?你从中体
会出夜莺是个如何的孩子?抓住要点语句谈谈你的理解。
2.检查自学状况。
夜莺是个英勇、机智、热爱祖国、愤恨仇敌。沉稳沉着的孩子。
1)夜莺会用白桦皮做成口哨,会学夜莺和杜鹃叫。“他坐在离德国兵很近很近的地方 ”说明他是主动和仇敌靠近的。
当孩子把口哨递给德国兵时, “用快活的蓝眼睛望着他 ”说明孩子在仇敌眼前一点也不害
怕。
2)当德国军官问他 “村庄里就剩你一个了吗? ”“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、
乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”
(孩子成心打岔,防止正面回答。这是夜莺在人不易觉察的时候捉弄仇敌。反应了孩子的沉着、机智、沉稳。 )
3)“人哪!战争一开始这里就没有人了。”儿童不慌不急地回答, “刚才一开火,村庄
就着火了,大家都喊: ‘野兽来了,野兽来了’一就都跑了。”
(这里的野兽其实指的是德国匪徒。 说明孩子泾渭分明, 前一句保护了民众, 后一句大骂了仇敌。因为他奇妙地回答了德国军官的查问, 德国军官感觉他只可是是个不懂事的孩子,相信了他的话, 而且让他领路。 德国军官轻视地以为它是蠢东西, 其实德国军官自己才是真
正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。 )
4)夜莺在领路时,有时学夜莺唱,有时学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,
有时后弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
(这句话讲他仿佛沉醉在大自然中间,天真自然,这样做实质是在诱惑仇敌, 使他们感觉他只可是是个调皮、贪玩的孩子, 以获得的仇敌的相信。他学夜莺和杜鹃叫,是在麻木仇敌,以便以后他用鸟叫同游击队联系不致惹起仇敌的思疑。 )
5) “你们这里有游击队吗? ”“你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这类蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。”
(仇敌问树林里有没有游击队,孩子用话岔开,用蘑菇往返答,答非所问,装作什么也不知道,再一次表现了他的机智。 )
6)夜莺用夜莺和杜鹃的喊声给游击队传达情报。一声夜莺叫代表一个仇敌,一声杜鹃叫代表一挺机枪。
(从这里能够想见用这类方法已经不是一次了。他曾多次辅助游击队消灭仇敌。 )
( 7) “孩子忽然站住,转了个身,钻到树林里不见了。 ”
(夜莺刚才听到信号动作极快, 钻进树林里。 也说明夜莺对这里的环境极为熟习。 也正
是因为夜莺正确的传达情报,才使游击队员充分地做好了战斗准备,最后完全地消灭了敌
人。)
( 8)大家想想,孩子面对凶狠的仇敌,为何还可以应变自如,毫无惧色?
(卫国战争中, 全国人民都投入到捍卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱, 对敌
人的恨与仇敌进行不卑不亢的斗争, 儿童就是因为对祖国的热爱, 对仇敌的仇恨, 才能临危
不惧,坦率自如。 )
3.此时,你最想对小夜莺说些什么?
(四)学习首尾响应的写法
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段,
想想,这几个自然段之间是什么关
系?
课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是相互照
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