部编版语文九年级上册第10课《精神的三间小屋》课件.ppt

细读1－6段，思考： 细读感悟 1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。 1.这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。 4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。 关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。 2.第1自然段中的“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是什么？ “泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是“大地“海洋”和“天空”。 3.开头两段作者引用名言、古语有什么作用？ 开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。 4.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？ 文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的 心灵进行了描述。 “自惭形秽”是 因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”；同样的“不知所措”是 因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己”。 5.本部分哪几段话表明由人需要物质空间自然转换到人需要精神空间？作用是什么？ 有“人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间”这几句话自然转换显得不露痕迹。 7.在怎样的 情况下，我们才能“为自己的精神修建三间小屋”？ “宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。” 6.第四段列举了城里人见面问话的内容有什么作用？ 举生活中例子，是为了说明身体活动的空间是可以计量的，为下文修建自己精神的三间小屋做铺垫。 8.在本部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？ 主要是打比方，最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”。 细读7－18段，思考： 1.请赏析第8段中“你的一生......铮铮作响”。 这句话运用了比喻、拟人修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。 2.齐读第7-9自然段（第二部分第一层），思考： ①第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调的是什么？ 在第一间精神的小屋中，作者着重强调的是“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量，无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”，“假如爱比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你大的福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立”。 “无师自通”这里指自然发生。“净手焚香”,这里指去除尘埃，营造净化的仁爱心境。 ②“无师自通”、“净手焚香”的含义是什么？ ③第一间小屋中有什么？作者希望我们如何处理它们的关系？ 爱和恨 经常打扫，给爱留下足够的空间。 ④本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者运用了什么方法？作用是什么？你能举例说明吗？ 本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修辞方法的运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感；也使得说理的文字具有了情感的力量。也使得说理的文字具有了情感的力量，生动又悦耳，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。 如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。 再如文中“爱比恨多，小屋就光明温暖，象一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染力与说服力。 3.齐读第10-14自然段（第二部分第二层），思考： ①人生工作“七万个小时，在 这个庞大的数字面前“，大多数人会有怎样的反应？为什么？ 在谈工作时表情是乏味麻木。这是因为找对了工作的幸运儿不多。其“濡养”或“腐蚀”作用是“快活和充满创意”或“花容磨损日月无光”。 ②大多数人在谈到工作时是什么样的表情？为什么？作者认为事业对精神有濡养或腐蚀作用，上文中有这样的形象表述，你能否指出来，并举出生活中的 例子？ 大多数人的反应“都会始于惊骇终于沉思”。这是因为要在工作岗位上度过整整35年的时光，假如你从事的工作时你的爱好，这7万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的7万小时，足以让花容磨损日月无光。每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 ③为什么说适合你的事业，主要靠自我找寻”？ 很难预知，是因为很难真正触摸到倾心的爱好，还因为当我们太年轻的时候，…‥尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附在事业