《雪地里的小画家》教案及反思.pdf

精心整理 《雪地里的小画家》教案及反思 教学目标 ： 1．通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪（蹄）子 的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 2 ．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点 ： 1．理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形 状和青蛙冬眠的特点。 2 ．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 ： 1．理解课文内容，了解四种小动物的特点。 2 ．背诵课文 教学过程 ： 一、复习巩固 1．复习要求学会的 7 个生字及竹字头。 2 ．复习要求会认的 8 个生字。 二、创设情境，感知 “小画家 ”是谁？ 1．教师出示电脑课件 “雪地背景图 ”加上生动的语言进行描述：冬天到了， 有一天下了一场大雪，地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像铺 上了白地毯。这天我还邀请来了一些动物王国的朋友，你们看看它们是谁呀！教师 精心整理 精心整理 点击鼠标，电脑屏幕依次出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图。教师接着说： “它们可 是了不起的画家，为什么这样说呢？你们读了课文就知道了。 ”学生读课文。 三、借助课件，感悟 “小画家 ”作画。 1．在学生读课文后，提问：你们读懂了什么？学生边回答，教师边演示课 件：鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡的脚印（竹叶）：鼠标点击小 狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鸭小马在雪地上走留下（枫叶和月牙）这样 的脚印。 2 ．提问：小鸡、小鸭、小狗、小马会画什么呢？请同学看大屏幕说一说。 3 ．让学生观察大屏幕，理解 “竹叶、梅花、枫叶、月牙 ”指的是什么 / “竹叶 ”是竹子上面的叶子， 出示实物， 让学生观察， 这里指小鸡的爪子在雪 地上留下的脚印也说明了小鸡爪子的形状。 “梅花 ”，冬天开放，梅花是由几个花瓣组成的。这里指小狗的脚印像梅花。 “枫叶 ”是一种枫树的叶子，出示枫叶实物让大家看枫叶的形状。 “月牙 ”这里是说小马的脚是月牙形状的。 4 ．出示电脑课件： （1）出示：四种小动物和一些小动物们的脚印 （2）请同学操作电脑鼠标，把小动物的脚印用鼠标拖动到小动物下。如果 摆得不对，脚印还回到原位。 5 ．学生看大屏幕说说它们会画什么？ 四、多种形式朗读，读中感悟。 1．尝试性朗读。 精心整理 精心整理 自由练习有感情地朗读，要求读正确、流利。提示注意第一句的感叹号， 要读出喜悦的心情。第三句四个并列的小分句，要读出抑扬顿挫的感觉。 2 ．老师用问题提示引读。 （1）下雪啦，下雪啦！雪地里来了谁？学生读： “雪地里来了一群小画家 ”。 它们是谁；怎么画画？学生读： “小鸡画竹叶， ……几步就成一幅画 ”。谁没有参加？ 他在洞里睡觉啦！ （2）提问：青蛙为什么大白天在家里睡觉呢？这个问题学生可以通过联系 已有知识，动脑筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。 3 ．分角色朗读。 女同学读一二五六句，男同学读第三、四句。 4 ．全班练习有感情地朗读。 五、动手画画，感知 “小画家 ”的作品。 1．让学生根据课文内