《难忘小学生活》综合性学习教材浅谈及课例教案教学设计.pdfVIP

《难忘小学生活》综合性学习教材浅谈及课 例 第六单元： 综合性学习 ──难忘小学生活。 这次综合性学习，旨在提高学生的语文综合运用能力。分两 大板块── 成长足迹 和 依依惜别 。在每一板块中，分别提出 活动建议，并提供若干阅读材料。第一个板块引导学生回忆小学 生活，用各种语文形式记录小学生活；第二个板块引导学生为母 校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢 会。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习 活动中。在这次综合性学习中， 教师既要引领学生回忆小学生活， 学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神 和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程： 成长足迹 板块，可以制作 班级纪念册 为中心开展活动（ 5 课时加课外时间） （1）阅读《难忘的启蒙》 《老师领进门》《新来的王老师》《作 文上的红双圈》这五篇文章，了解作者通过哪些具体事例再现老 师的哪些品格？阅读《忘不了的笑声》 ，要留意作者写作的切入口 ──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊， 领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。然后让学 生推荐介绍有关老师的文章进行主题阅读（ 1-2 课时） （2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校 园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。 （1 课时） （3）在班里开展一次 我的成长故事 的主题班会（ 1 课时加 课外时间） （4）同学合作，制作班级纪念册。 （课外时间） 依依惜别 板块，可以有选择地开展活动。 （3 课时） （1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言， 在班级联欢会上相互赠送。 （1 课时） （2）在离校之前为母校做点事，以小组或班级为单位写倡议 书、建议书，或者给教过自己的老师写封信 （1~2 课时加课外时间） 教材简要分析： 阅读材料中的 5 篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的 小学生活。 《难忘的启蒙》 《老师领进门》 《新来的王老师》和《作文上 的红双圈》侧重于回忆老师的教诲， 《忘不了的笑声》记录的是班 上一个个个性鲜明的同学。 阅读这些文章，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品 格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞 扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（ 《难忘的启蒙》），有的 是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（ 《老师领进门》），有 的是难忘当年老师对自己的鼓励（ 《作文上的红双圈》）。让学生在 阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教 育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。 综合性学习课案例： 附：依依惜别 一、围绕主题 , 梳理积累 1. 同学们 , 我们的小学生活就要结束了 , 和朝夕相处的老师、 同学挥手说再见了。说到分别 , 你们会想到哪些词语呢 ? ( 依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、思念……) 2. 相见时难别亦难 , 离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主 题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词 ? 诵读赠别诗── - 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《赠汪伦》《送元