初中课例数学B3初二数学勾股定理.docVIP

初中课例数学B3-初二数学-勾股定理- 初中课例数学B3-初二数学-勾股定理- PAGE / NUMPAGES 初中课例数学B3-初二数学-勾股定理- 1．经过对学生察看 注意力的有效训练，促进学生集中精神学习，激发学生察看的主动性 2．经过合理规划学习，培育学生时间管理能力，提高学生的条理 效任性 3．经过建立察看法，提高学生自我认知能力，指引学生掌握勾股定理有关知识的方法及技 巧 （5 分钟） 1、勾股定理： 假如直角三角形的两直角边分别是 a 、b ，斜边为 c ，那么 a 2 b2 c2 ．即 直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方 2 、勾股定理的逆定理： 假如三角形中两边的平方和等于第三边的平方， 那么这个三角 形是直角三角形。即 在 ABC中,假如 AC2 BC2 AB2 , 那么 ABC是直角三角形 。 3、勾股定理的证明方法： A D H G C D c b c a B C E FAb E a B 4、常有勾股数 知足 a2 b2 c2 的三个正整数，称为勾股数．勾股数扩大同样倍数后，仍为勾股数．常 用勾股数： 3、 4、 5； 5 、 12、 13； 7、24、 25；8、 15、 17。 5、拓展： 熟记含有 30°、 60°、 45°的直角三角形，还有 30°、 30° 120°的等腰三角形三边的数目关系。假如知道一条边长，迅速求出此外两边。 整体要求：将本节课用到的知识 (观点、定理、公式、原理、规律等）用图片、现象描绘、图形、知识导图、 动向图等体现出来，指引学生察看 （30 分钟） 整体要求：依据建立察看法的特色，此环节内容设置要求由简入繁的体现，并指引学生研究察看。能够是 拥有层进关系的习题，也能够是规律、原理等（要求起码有易、中、难三个层级，每个层级里，例题的数 量不限。 例 1 如图，将一边长为 a 的正方形（最中间的小正方形）与四块边长为 b 的正方形（此中 b＞ a） 拼接在一同，则四边形 ABCD的面积为（ ） 2 2 2 2 2 2 A． b +（ b﹣ a） B ． b +a C．（ b+a） D． a +2ab 建立察看： 此环节老师 指导学生用绘图或许划线的形式来记录要点词和重要条件，并由 学生在笔录地区写出 笔录地区 解题思路： 老师正常解说，学生复述并逐条记录解题思路 1． 2． 3． 答案： 例 2 如图， △ ABC中， AB＝ AC＝10， BD是 AC边上的高线， DC＝ 2，则 BD等于 __________ ． 建立察看： 此环节老师 指导学生用绘图或许划线的形式来记录要点词和重要条件，并由 学生在笔录地区写出 笔录地区 解题思路： 老师正常解说，学生复述并逐条记录解题思路 1． 2． 3． 答案： 例 3 如图，在△ ABC中，∠ ACB=90°，分别以点 A 和点 B 为圆心，以同样的长（大于 AB）为半 径作弧，两弧订交于点 M和点 N，作直线 MN交 AB于点 D，交 BC于点 E．若 AC=3，AB=5，则 DE等于（ ） A．2 B． C． D． 建立察看： 此环节老师 指导学生用绘图或许划线的形式来记录要点词和重要条件，并由 学生在笔录地区写出 笔录地区 解题思路： 老师正常解说，学生复述并逐条记录解题思路 1． 2． 3． 答案： 例 4 以下图，在数轴上点 A 所表示的数为 a，则 a 的值为（ ） 建立察看： 此环节老师 指导学生用绘图或许划线的形式来记录要点词和重要条件，并由 学生在笔录地区写出 笔录地区 解题思路： 老师正常解说，学生复述并逐条记录解题思路 1． 2． 3． 答案： 例 5 若三角形中两边的垂直均分线的交点正好落在第三条边上，则这个三角形是（ ） A ．锐角三角形B ．直角三角形C ．钝角三角形D ．等腰三角形 建立察看： 此环节老师 指导学生用绘图或许划线的形式来记录要点词和重要条件，并由 学生在笔录地区写出 笔录地区 解题思路： 老师正常解说，学生复述并逐条记录解题思路 1． 2． 3． 答案： 例 6 如图， P 是等边 ABC 中的一个点， PA 2, PB 2 3, PC 4 ，则 ABC 的边长 是. C P B A 建立察看： 此环节老师 指导学生用绘图或许划线的形式来记录要点词和重要条件，并由 学生在笔录地区写出 笔录地区 解题思路： 老师正常解说，学生复述并逐条记录解题思路 1． 2． 3． 答案： 例 7 A 到点 B 航行了 240 海里时方向仪坏了， 一艘在海上朝正北方向肮行的轮船，从点 凭经验，船长指挥船左转必定角度后，持续航行 70 海里后抵达点 C，此时 AC之间的距离为 海里，你能判断船转弯后，能否沿正西方向航行？ 建立察看： 此环节老师 指导学