部编版中考历史专题复习：开卷考试审题与答题技巧.pdfVIP

部编版中考历史专题复习：开卷考试审题与答题技巧 中考历史实行开卷考试，但是学生的成绩并不是很理想，得分不是很高。 存在的问题是学生对开卷考试理解有误区，对开卷考试题型审题不准和答题技 巧掌握不是很好。 一、什么是历史开卷考试？ 开卷考试就是在考试时学生可以翻阅教材。因此，很多学生就有一种误解，开卷考 试就是上课时学生在教材上把笔记记好，不需要记、背，不用复习，考试翻书就可以了。 但是开卷考试不是想象的那样简单的抄书，只是它不考查对知识的死记硬背，更多的是考 查学生在整体认识教材，把握教材、掌握知识的基础上对学生能力的考查。这种考试较闭 卷考试更具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性，可以说对学生的要求更高。 二、为什么历史要实开卷考试？ （1）这是贯彻国家教育方针，提高学生的综合素质，减轻学生课业负担需 要，（2）也是历史学科五大核心素养的要求，新时代社会发展需要创新人才的 需要，青少年自我成长和学会学习，健康全面发展的需要。 时空观念：对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。 史料实证：对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的 态度与方法。 历史理解：将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。 历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析 和客观评判的态度与能力。 历史价值观：对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从对历史真实 和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。 核心素养的培养就是在我们教学三维目标的设定，课堂教学的实施，课堂 教学目标的实现得以体现，这就要求老师对每一节课的教学内容要知道教什么， 为什么教、怎样教。这也要求老师要充分相信学生的能力，相信他们这个杯子 里是盛有水的，还课堂与学生，把学生看成学习的主人，而不是学习的奴隶， 让他们具有终生学习的能力，创新的能力。 三、历史开卷考试学生存 错误的认识： （1）开卷考试不用记忆： 开卷考试就是上课时学生在教材上把笔记记好， 第 1 页 共 12 页 不需要记、背，不用复习，考试翻书就可以了。有的平时把老师讲课的知识点 抄 教材上，有的直接往教材上抄题，考试时从教材中找题。 考试时，不 读题或者大致的看一下题，出于侥幸心理，凭着 自己的印象 书中一题一题 地找，或照搬照抄，或断 “题”取 “点”，最后写出来的答案与试题的要求 “貌合神离 ”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。 （2）、不仔细审题，答题随意，盲 目抄书。选择题不认真阅读题干，不 思考四个选项与题干的关系，随便选。 解答主观性试题上，不是先审题， 大致看一材料和题，就先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄 哪些段落，由于审题不清，缺乏对题 目的整体理解，也就难以形成一个完整 思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要 求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。 （3）每道题都翻书。平时学习方法不对，没有积累，考试时间就只有 120 分钟，又政史合卷，单算时间一科只有 60 分钟若要题题翻书，都 书 中找答案，恐怕考试时间就不够用了 ， 规定的时间内既要翻政治书，又 要翻历史书，平时，不认真听课，对教材不熟悉翻来翻去，一些同学 自己都 翻糊涂了。 （4、）只注重教材，不关心时事政治、社会热点。 随着开放性试题的 出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系实际来回答问题。一般说来， 书中很难找到现成的答案，如果考试时只翻阅教材，是无法满足这类试题 要求的，它需要我们 平时的学习中，应关注社会生活，多听，多看，多想， 提高思想认识，加强综合能力和创新能力的培养，而不是仅仅局限于课本。 四、学生 答题时存 的问题： 审题能力差 （阅读能力差，理解能力差），不认真阅读材料和问题， 不思考材料与问题的联系，或者阅读能力差，读不懂材料，理解不了问题。 知识迁移能力差，表达能力差，抓不住重点使用 口头语言缺乏科学术语，语 序混乱，大量摘抄原文，缺乏概括能力，书写不规范，字迹