九年级历史三次科技革命课件.pptVIP

* * 复习课 二、体验探究，理解知识结构 第一次科技革命 1、时间： 2、兴起国家： 3、主要标志： 4、重要发明及作用： 5、影响： 18世纪60年代 英国 蒸汽机的发明和使用 哈格里夫斯—珍妮机—“解放”手的发明 瓦特－蒸汽机－改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个“蒸汽时代” 史蒂芬孙－“火箭号”机车——使人类迈进了火车时代，扩大了人类的活动范围 使人类进入“蒸汽时代”；促进了生产力的发展；产生了两个对立阶级；建立起大工厂制度 下列人物中，不可能坐火车旅行的是（ ） A.达芬奇 B.恩格斯 C.马克思 D.列宁 A 第二次科技革命 １.时间： 2、兴起国家: 3、主要标志： 4、特点： 5、重要发明成果: 6、影响: 19世纪70年代 美国、德国 电力的发明和使用 新能源的开发和利用；新机器和新产品的创制；新交通工具和通讯手段的发明与应用 电灯—爱迪生；内燃机、汽车 –卡尔.本茨;飞机—莱特.兄弟 使人类进入”电气时代”;促进生产力的发展;出现了垄断组织; 能源问题是国际社会关的焦点问题之一，下面属于以二次工业革命中出现的新能源是（ ） A、水力 B、蒸汽 C、电力 D、原子能 C 第三次科技革命 １.时间: 2、兴起国家: 3、主要标志： 4、特点： 5、重要发明成果 6、影响： 20世纪40、50年代 美国 原子能、电子计算机的发明及应用 1、科学技术转化为直接生产力的速度加快； 2、科学技术各领域之间相互渗透； 3、科学和技术精密结合，相互促进。 以电子计算机、原子能、航天技术、生物工程和遗传工程等为代表的高新技术。---电脑、克隆技术 。 推动社会生产力的发展；引起了世界经济格局的多极化 ；促进了社会经济结构和社会生活结构的变化；使人类进入“网络时代” 左图）弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功 这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（ ） A、原子能技术 B、生物工程技术 C、计算机网络技术 D、航天技术 （右图）人类登上月球 这幅图反映人类取得哪一项科学技术的成就（ ） A、原子能技术 B、航天技术 C、电子计算机技术 D、生物工程技术 B B 三次科技革命的比较 核能 内燃机 蒸汽机（煤炭） 动力能源 宇宙飞船 电车、汽车、飞机 汽船（轮船）火车 交通工具 网络信息时代 电气时代 蒸汽时代 进入的时代 国家垄断资本主义（垄断与国家政权相结合） 资本主义进入垄断阶段（出现垄断组织） 资本主义制度最终确立 对生产关系的影响 美国 美、德 英国 兴起国家 电子计算机的广泛应用 电力的广泛使用 蒸汽机的改良 标志性发明 原子能，电子计算机广泛应用 电力广泛应用 蒸汽机的发明和使用 主要标志 20世纪四五十年代 19世纪70年代 18世纪60年代 开始时间 第三次（新的科技革命） 第二次 （电力革命） 第一次 （工业革命） 比较内容 根据你的观察，我们生活中有哪些科技革命成果呢？ 1、科学技术是第一生产力。 2、坚持改革创新。 3、重视科技，重视人才，重视教育，实施“科教兴国”战略 1、坚持以经济建设为中心，发展生产力。 2、实施科教兴国战略和人才强国战略。 3、坚持改革开放，坚持科学的发展观。 三、探究历史 阅读下列材料： 材料一 依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要注意教育和科学技术。……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。 ——邓小平《科学技术是第一生产力》 材料二 二次世界大战以后，……科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争 ——江泽民《用现代科学技知识武起来》 回答： 1）材料一、二的共识是什么? （2）根据材料回答你怎样看待国际间的竞争? （3）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生 个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命？