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常有学生种类 常有学生种类 常有学生种类 常有学生种类 苦学无效型 孩子向来苦学习但成效就是不显然 无效是学习中的一个“ xx”问题。好多学生把大批时间花在学习上，但学习成效却不好，仿佛学习的努力程度与学习成效其实不 xx。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使原来勤劳勤苦的学生逐渐对自己失掉信心，对学习失掉兴趣，产生逆反心理，长此以往从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。 事实上，真实影响学习效率的其实不是学习时间的长短，很大一部分是缺乏针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精美管理，甚至正是由于不擅长歇息，不会劳逸联合而致使了效率低下。 问题表现 对知识生搬硬套，不可以变通运用。 习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫许多，但考试分数一直不上不下。 原由剖析 无计划：学习盲目、漫无目的，没有详尽的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完整没计划。 无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会集理的分派时间，不懂得劳逸联合，造成学习上过多的无效力动。 无规律：学习仅凭一时的热忱和兴趣，致使时间上的无谓浪费。 解决方案 制定计划，使学习目标清楚可见，学习时间有章可循。 掌握方法，掌握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。 形成规律，固定学习时间，劳逸联合，高分回报。 常有学生种类 贪玩厌学型 孩子向来贪玩不喜爱学习怎么办？ 对学习老是保持三分钟热度，难以保持长远的热忱，比方，碰到自己感兴趣的、简单的学习内容，就学的很有终点；碰到不感兴趣的、有难度的内容，马上就失掉了耐心。所以有许多家长这样诉苦：我孩子不比其余孩子笨，就是没耐心，做事老是有头无尾，功亏一篑。 问题表现 喜爱做小动作，如抖腿，转笔等 缺乏耐力与毅力，不可以静下心写作业 学习有惰性，缺乏自我控制能力 原由剖析 家长过分宠爱，孩子率性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能谋利钻营走捷 缺乏自控力，简单被外界要素所扰乱 解决方案 建立学习楷模，塑造学习模范 兴趣教课，培育对学习长远的热忱 创建疑难情境，在磨砺中培育锲而不舍的学习态度 马马虎虎型 孩子很聪慧但学习就是马马虎虎，怎么办？ xx 态度，有许多学生就是马虎 xx 造成的 1 分之差而错失了理想学校。 马虎 xx，归根结底 常有学生种类 是习惯养成的问题。假如平常没有养成优秀的学习习惯，考试时内心一紧张，马虎、 的问题又升级了，考试分数自然大受影响。即便是再聪慧的孩子，也会由于马马虎虎而丢分数，影响到学习成绩。 问题表现 写做、做题、阅读时马马乎乎，搪塞了事 平常写作业不认真，常常是大错不犯， xx 不停 考试时忧虑焦躁，常常漏题、做错题 做事没有计划性，常常一边学习，一边想着其余的事 原由剖析 缺乏兴趣，致使注意力不集中 缺乏耐心，自我控制能力差 思想松散，思想跳跃幅度大 学习态度不正直，缺乏责任心 解决方案 激发学习兴趣，在快乐的气氛里学习 定制学习计划，合理安排学习和歇息时间 专项注意力训练，培育认真仔细的学习习惯 正直学习态度，加强课业责任感 偏科型 孩子偏科该怎么帮助他？ 指在学习学校文化课程中，某一门或许几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课 成绩特别差或较差，这种状况能够称为“偏科”。 其实偏科也是一种正常现象，其实不 常有学生种类 可怕，同学们对各门课程的兴趣不一样，投入的精力不一样，各科的成绩不免存在差异。一旦这个差异比较大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的顶峰期在初中，这与 xx 特定的心理，生理以及课程的加重相关。学生一旦出现偏科现象，假如得不到 实时指引，常常会造成浮躁和厌烦， 从而产生对学习的讨厌情绪， 很可能 xx 其余学科。 问题表现 一科突出，其余平平 文科或理科突出，另一方面较弱 一科较弱，其余都较强 原由剖析 受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，致使恶性循环。 家长的喜好以及职业差异也会引发学生偏科。 学生自己的智力和非智力要素的影响 解决方案 正确认识阻碍，调解不欢乐的心理体验 激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。 发挥“强科”之长，以长促长，扬长避短 盲目学习型 如何解决孩子盲目的学习 这种孩子常常是没有他人的安排就手足无措的“乖孩子”。 从小在家长的 xx 中 xx。家 长让学什么就学什么，让干什么就干什么，素来没有违犯的可能。逐渐不知道该如何 计划自己的学习，感觉学习不过达成学校的作业，此类学生一般成绩还能够，可是很 难进步。 常有学生种类 问题表现 讲堂上不知道要干什么，不过随了他人在学习老师叫干什么就干什么，没有自想法识 没有明确的目的，没有计划，极少能达成学习任务 原由剖析 家庭教育方式让孩子自想法识缺失 教课中学生处于被动、悲观的地位 解决方案 激发学