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中学教师师德师风总结 教师肩负着培养青年一代的神圣使命， 承担着人类科学文化的传承任务。今天给大家为您整理了中学教师师德师风总结， 希望对大家有所帮助。 中学教师师德师风总结范文一 教师肩负着培养青年一代的神圣使命， 承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，通过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师， 尚需艰苦的努力教师是一种职业， 是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段， 但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。 从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。 开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家， 宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子， 宁愿把自己的家人放在家里， 也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。 而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题， 学生总可以提前拿到考卷， 为的是考第 一。 在我们这里，不也有过学校出题漏班里的事吗 ?若干年后，他们也会骄傲地说 桃李满天下 了，可这样的 桃李 ，我们又怎敢期待社会的 诚信 呢?从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班集体的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。但在这高度信息化的时代，知识信息的已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。 但我们不可能不要学校， 不可能人人都自己教孩子，因此 ,过去我们要 传道、授业、解惑 ，今天我们要 传道、授渔、 激惑 。 在加强师德师风建设的今天， 开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求。 作为新型教师， 还应该热爱自己所教学科， 只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感， 从而激发起学生的相应体验， 使学生更好地感受并理解教材， 教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。 适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适 应时代发展的教师， 才能培养出适应时代发展的人才， 新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。中学教师师德师风总结范文二 一、耐心说理，稳住学生情绪 对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。 但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容， 这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的 调节器 和控制阀 ，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系， 对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。 二、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点 理解就是理解学生的思想实际、 心理实际和生活实际。 班级德育 工作的开展，学生德育素质的提高， 必须遵守一切从实际出发这一原 则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待 人。中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学 生进行批评教育时， 也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育 的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生， 更不能用挖苦、 讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师 要关心爱护班级的每一个学生， 使学生感受到老师的批评教育， 是预 防生铁炼不成钢， 是真心希望学生个个都能健康成长， 真心希望学生 个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。 三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处 教师要把学生看作一个有思考能力的人， 有发展潜力的人， 而不 是老师施爱的被动对象。当老 )师把学生当成教育的主体用赞赏的眼 光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有 的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力 和承受能力是常人所没