2020春一年级数学下册五加与减(二)第6课时回收废品教案北师大版20200321149.pdfVIP

第 6 课时　回收废品 教学目标 1.知识与技能:通过解决实际问题,进一步体会加减法的意义,感受数学与生活的联系,激 发学习数学的兴趣。 2.过程与方法:在运算过程中,借助学具的操作,进一步理解加减法的意义。能正确地列 式并进行计算。 3.情感态度与价值观:经历从实际问题中抽象出数学问题的过程,初步培养提出问题、分 析问题和解决问题的能力。 教学重点 借助学具的操作,进一步理解加减法的意义,能正确地列式并进行计算。 教学难点 经历从实际问题中抽象出数学问题的过程,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的 能力。 教　　法 师生互动,生生互动 学　　法 小组合作学习 教学准备 瓶子、课件、小棒 课时安排 1 课时 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们看老师的手里拿的是什么?(出示一个空瓶子)这种瓶子埋在地下好多年也 不会腐烂,对环境的危害可大了,同学们说说该采取什么措施呢? 二、小组合作,自主探究 1.师组织学生观察:图上给我们什么数学信息? 2.小组合作交流。 3.学生代表汇报:小红收集了多少个?小青收集了多少个? 同学们提的问题很好,如何解答呢? 4.小红收集了多少个瓶子?怎样解决这个问题?小红收集的瓶子个数与谁有关?解决这个 问题要用到哪些数学信息?请小组的同学交流一下,并用你的小棒摆一摆吧。 学生汇报交流:先摆小林的 13个,小红的比小林多 3 个,就再摆 3 个,结果小红就是 13加 上 3 个共 16 个,算式是 13+3=16(个)。 1 师小结:小红收集的瓶子个数与小林的有关,小林 13 个,小红比小林收集的瓶子多 3 个, 就是比 13 多 3,就是在 13 的基础上再摆 3 个就可以了。 5.小青收集了多少个瓶子?怎样解决这个问题?小青收集的瓶子个数与谁有关?解决这个 问题要用到哪些数学信息? 用小棒摆一摆小青的收集数量。说出是怎样摆的,小青有多少个? 全班交流:先摆小林的 13个,小青的比小林少 4 个,就再摆 4 个,结果小青就是 13减去 4 个共 9 个,算式是 13-4=9(个)。 师小结:小青收集的瓶子与小林的有关,小林的是 13 个,小青比小林少 4 个,就是比 13 少 4,在 13 的基础上去掉4 个就是小青收集的个数。 6.小结:求比一个数多几的数用加法;求比一个数少几的数用减法。 三、课堂练习 1.完成课本第 60 页第 2 题。画的时候注意一一对应。做完后说一说是怎样想的、怎样 解决的。 2.完成课本第 60 页第 5 题。做完后集体订正。 3.完成课本第 60 页第 1 题:指导学生看图提出数学问题,组织交流,并写出算式的得数。 做完后集体订正。 4.完成课本第 60 页第 3 题:指导学生看图。笑笑比淘气多折了 6 颗,应当用加法计算。 四、课堂小结 同学们,今天我们又有什么收获呢? 五、作业布置 搜集关于环保的知识。 板书设计 回收废品 小红收集了多少个? 分析:比小林多3 个,就是比 13 多 3 13+3=16(个) 小青收集了多少个? 分析:比小林少4 个,就是比 13 少 4 个 13-4=9(个) 2