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中学教学班主任教育实习总结 中学教学班主任教育实习总结一、实习的目的与要求 安排教学实习的差不多目的 , 在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通 ,进一步提高学生的思想觉悟 ,尤其是观看、 分析和解决咨询题的实际工作能力 ,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设 需要的高素养的复合型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。运用教 学成果 ,就是把课堂上学到的系统化的理论知识 ,尝试性地应用于实际工作 ,并从理论的高度 对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果 ,就是看一看课堂 教学与实际工作到底有多大距离 ,并通过综合分析 ,寻出教学中存在的不足 , 以便为完善教学 打算 ,改革教学内容与方法提供实践依据。 2 、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科 生来讲 ,实际能力的培养至关重要 ,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的 ,必须 从课堂走向实践。 3 、预演和预备就业工作。通过实习 ,让自己寻出自身状况与社会实际需要 的差距 ,并在以后的学习期间及时补充相关知识 ,为求职与正式工作做好充分的知识、能力预 备 ,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、差不多情况我们十月十一日来到湖南永州 双牌县第二中学 ,到十一月十八日实习结束。我被分到高一（ 172）班进行实习。实习的差不 多内容包括两部分：课堂教学和班主任工作 ,差不多情况 1、课堂教学：完成教案数为六 份,试讲次数为六次 ,上课节数为六节； 批改作业五次； 监考十场； 自习辅导十二课时。 2、 班主任工作： 组织一次主题为 “网络的利与弊 ”的班会； 组织本班学生与实习老师之间的篮球 赛两次；寻学生单独谈心、了解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面 ,我深感知 识学咨询浩如烟海 ,使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到 ,要想成为一名优秀 的教师 ,不仅要学识渊博 ,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也差不多 上要有讲究的。 每上完一节课后我最大的感受就是： 当好一名老师真不容易啊！ 字串 9 试教 工作开始以后 ,我每天的工作就是听优秀化学教师的课 —— 写教案 —— 试教 —— 修改 —— 试教 , 如此反复练习 ,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使如此 ,在我第一次深 入课堂时 ,我依旧遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。如何讲试教的 时候和正式去教室上课的时候的心态是非常不一样的教学生知识假如我们仅仅只明白得书 本上的知识的话 ,那是远远不够的。俗话讲的好 “要给学生一碗水 , 自己就要有一桶水 ”。上好 一堂课不仅要求我们能够旁征博引 ,而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的知识 ,这时候 你不仅要自己对这些知识点有所了解 ,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的 语言将它表达出来。这一点我深有体会 ,比如有一次我分析基础训练的时候 ,有一个题目是讲 “往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？ ”此题只要明白了碳酸氢 钠的溶解度比碳酸钠的小 ,就能得出 “可见到有白色晶体析出 ” 的结论。由于事先我觉得此题 非常简单 ,也就没有深入地考虑。 出乎我意料的是 ,不管我如何讲 ,同学们也无法理解什么缘故 碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。 后来只好向他们的原任课老师请教此处该 如何表达。通过这次的经验 ,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维 , 自己认为非常简单 的咨询题 ,关于刚刚涉及这一知识的学生来讲非常可能就会是一个无法理解的地点 ,这时候 , 我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因此 ,在以后的备课过程中 , 我就不在象往常一样只要自己弄清楚了就了事 ,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学 生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果 ,学生听完课后普遍都讲我讲得较清楚。 这让我感到非常欣慰。在当实习班主任的过程中 ,我从他们原班主任那儿学到了很多关于班 级治理方面的经验 ,确实让我受益非常多。比如如何与学生谈心 ,如何关心后进生转化成为先 进生等等。尽管这些经验差不多上专门宝贵的 ,然而我也没有完全照搬 ,第一是我觉得我的身 份如何讲与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿 ,不象原班主任一样与他们 或多或少地存在一些代沟 ,这是我的优势所在 ,应当加以利用。因此 ,在与学生的长期交往中 , 我慢慢形成了一套既有自己风格 ,又汲取了原有宝贵经验的行事方法 ,而且还收到了较好的效 果。比如讲我和我们班上一位同学谈心的时候 ,她告诉我她读初中时成绩非常好 ,几乎每次考 试差不多上班上的第一名 ,数学成绩犹为突出 ,用她自己的话讲就是 “那时侯学数学简直就是 一种乐趣 ”