小手艺展示——分数乘法单元备课和课时备课资料.docx

教 学 教 学 总 目 标 教 材 解 读 课 时 安 排 单 元 备 课 课题 第二单元 小手艺展示——分数乘法 1. 在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计 算方法，能正确的进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少” 的实 际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 2. 经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问 题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 3. 在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识 的兴趣。 本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及 约分等知识的基础上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百 分数的重要基础。本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数 相乘，分数连乘， “求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求 一个数的倒数。 教学 重点 理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法 计算。 教学 难点 理解分数乘分数计算的算理 1. 信息窗 1------------2 2. 信息窗 2------------2 3. 信息窗 3------------2 4. 信息窗 4------------2 5. 相关链接 -----------1 6. 我学会了吗 ---------1 课时 课时 课时 课时 课时 课时 青岛版五年级《数学》组合教材下册教学设计 第 62 页 分数乘整数教科书 分数乘整数 教科书 25— 26 页 1 课 题 教学内容 教学时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课 型 新授 备课教师 共 2 课时 第 1 课时 单 位 1. 使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，初步理解并掌握 分数乘整数的计算方法。 2. 使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经 验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。 3. 体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。 让学生理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法。 引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化。 练习材料、课件。 教 学 过 程 复 备 一、创设情境，提出问题。 师：同学们，我们学校要举行一次小手艺展示活动，老师 班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风 筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴 的时候， 小强遇到困难了， 不知道该用多少材料 ,咱们都来帮帮 他，好吗？ 师：仔细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提 出什么数学问题？要解决这个问题可以怎样列式 ? 学生观察情境图，仔细认真思考并提出数学问题： 做风筝的尾巴一共需要多少米的布？ 学生自己列出算式 【联系学生熟悉的素材，创设情境，激发学生探究欲望， 为学生创设有趣的学习情境。 】 二、引导探索分数乘整数的意义和计算方法 1. 小组合作探究。 每一种列式各是怎样想的？ 2.全班交流 怎么知道求 6 个 相加的和，也可以用乘法计算？ 2 明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想 到相同分数连加也可以用乘法算式表示。联想是一种很有意义 的学习方法。 青岛版五年级《数学》组合教材下册教学设计 第 63 页 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 6 6 1 1 1 1 2 2 6 12 1 1 6 6 7 教 学 过 程 复 备 3. 让学生尝试独立计算 : 1 ×6 2 学生把几种典型