初中语文课件我也追星.pdfVIP

《我也追“星”》教学设计 《我也追“星”》教学设计 【学习目标】： 知识与技能目标——说 通过“名人故事”、“名人知识知多少”、 “我星我塑”、“名人论坛”等活动，使 学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。 情感态度与价值观目标——悟 通过本次教学活动， 使学生对名人有一个客观的认识和了解， 对初中学生中普遍 存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 过程与方法目标——用 通过本次教学活动， 让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记， 和本单元的 学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无时不有， 无处不在， 初步体验在语文学习中沟通课堂内外、 课本内外、 学校内外联系的乐 趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。 【教学重、难点】： 开展竞赛，合理安排环节，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于 乐。 【教学活动策略】： 1、引导法：引导学生在参与实践活动过程中树立正确追星的观点。 2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，给学生更多的时 间表达交流、思考、讨论。 【课前准备】： 制定此次小组活动的方案。 （活动内容、时间安排表、活动方式） 。 推荐有代表性的有关名人的参考书，如： 《中国历史上的名人》、《世界历史上的 名人》、《影响世界的 100 个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人 物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅 的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。 【教学过程】： 一、创设情景，激情导入： 人们常说 “榜样的力量是无穷的”。伟大的思想家、 教育家孔子他曾经说过： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”可见，从古至今，人们总是有意无意地向 自己所崇拜的名人学习、 看齐。人们不但崇拜的运筹帷幄的政治家、 决胜千里的 军事家、博学睿智的科学家、 为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家； 也崇拜幽 默风趣的笑星、 悦耳动听的歌星、 叱咤风云的球星……随着现代文明的发展， 这 种崇拜更是被一群人发扬到了极致。他们便是我们常说的“追 星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，褒贬不一。今天，我们就以小组为单 位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。 二、分组合作，深入探究。 (一）、星光闪耀——小组展示课前准备成果。 竞赛激趣，知晓明星——四个小组展开竞赛，提问互答。 1.请说出五位科学家及他们的历史贡献。 参考答案： 万有引力定律——牛顿、 相对论——爱因斯坦、 电动机发明者——法 拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。 2.请说出五位作家及他们的代表作。 参考答案：李白《登鹳雀楼》 、杜甫《望岳》、普希金《假如生活欺骗了你》 、弗 罗斯特《未选择的路》 、曹操《观沧海》。 3.请说出五位政治家及他们的历史贡献。 参考答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。 “名人沙龙” 1、名人与名胜，请写出两个用名人的名字命名的风景名胜。 2、根据相关的提示，写出你的联想。示例：桌椅——鲁班（至少写两个） 3、名人的形象，由某一个人，我们就能想象他的有代表性的形象。 如：关羽——忠勇；蔺相如——宽宏大度（至少写两个） 参考答案： 1、示例：中山陵 诸葛庐 子云亭 醉翁亭 2、示例：马——徐悲鸿 粽子——屈原 3、示例：诸葛亮——智慧 张飞——鲁莽 岳飞——岳母刺字 王羲之——墨池学书 （二）、名人风采，交流展示。 2008 年的历史已经翻过去许多页了，可是在我们很多人的脑海中 2008 年的很 多感动依然留在这里， 并因为