人教部编版二年级上册语文教学设计导学案《纸船和风筝》含教学反思.pdfVIP

人教部编版语文二年级上册 导学案设计 2019 秋季 23 纸船和风筝 课题 纸船和风筝 课型 新授课 课文记叙的是小熊和松鼠之间的一个生动而暖心的小故事。语言洋溢着童真童趣，在娓娓的叙 述中拨动着孩子们的心弦，正是学生体验情感、丰盈思想的绝佳文本。因此设计本课教学时，我以 设计说明 友谊为灵魂，以纸船和风筝为线索，以主人公“快乐——伤心——激动”的情感变化为链条，以体 验朗读、情境朗读、对话朗读为主要手段，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。 1. 认识 11 个生字；会写 8 个生字；理解“幸福、飘荡、漂流”等几个词语。 （重点） 教学目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 （重点） 3. 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 （难点） 1. 借助拼音读准生字的音，争取把课文读通、读正确。 ( 学生 ) 课前准备 2. 在家人的帮助下制作一只纸船或一只纸风筝。 ( 学生 ) 3. 制作本文相关的课件，以及松鼠和小熊的头饰。 ( 教师 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 1. 相继出示纸船、风筝，引 一、实物展示， 导学生说出其名称后，教师 直接入题 ( 用 设疑揭题。 时： 2 分钟 ) 2. 教师板书课文题目。 1. 引导学生用自己喜欢的方 齐读课文题目，同桌互议，注意“风筝”的“筝”的读法。全班同学 式朗读课文，遇到生字和难 再读一读。 读的句子多读几次，尝试着 1. 自由朗读，同桌互相评议。遇到不认识的字请教书下的“树叶”， 读准字音，读通长句。 遇到难读的句子可以画下来， 听一听同桌是怎样读的， 再自己试一试。 2. 课件出示句子中难读的 6 2. 开展小组识字方法交流：并把好的识字方法主动和伙伴分享，互相 个生字：鼠、折、扎、抓、 采用好的识记方法再记一记生字。 祝、幸。引导学生在小组里 3. 游戏识字：先在心里认一认果子上的生字，注意分清平舌音和翘舌 二、初读课文， 交流识字的好方法，教师参 音。当同学摘果子读字音的时候，听清他的读音，读正确的时候再找 学习生字 ( 用 与小组活动，发现好的识字 出自己桌面上相同的字卡，最后举起字卡大声读一读。 时： 26 分钟 ) 方法予以推荐。 4. 对比“抓”和“扎”，观察并交流，找出相同点。 3. 设置识字情境。开展游戏 活动，巩固生字。