系统测试用例模板.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 XX项目 系统测试用例说明书 日 期 版 本 说明 作 者 关于项目的系统测试用例说明 目 录 TOC \o 1-3 \h \z 1引言 3 1.1编写目的 3 1.2背景 3 1.3定义 3 1.4参考资料 3 2功能测试用例 4 2.3管理员测试用例 4 2.3.1 被测特性 4 2.3.2 A1.1添加用户测试用例 4 测试需求 4 A1.1.1 5 1引言 1.1编写目的 本文档为（在此指出软件名称）的系统测试活动提供范围、方法、资源和进度方面的指导。预期的读者范围包括： 项目经理 测试人员 用户 1.2背景 说明： （1）测试计划所从属的软件系统的名称； （2）该开发项目的历史，列出用户和执行此项目测试的计算中心，说明在开始执行本测试计划之前必须完成的各项工作。 1.3定义 1.4参考资料 序号 标题 文件名称 发表日期 资料来源 1 软件需求规格说明 软件需求规格说明书_1.0.0802.doc 项目小组设计得到 2 界面设计 界面设计说明书_1.0.0727.doc 项目小组设计得到 3 系统测试计划 系统测试计划_1.0.0802.doc 项目小组制定 2功能测试用例 2.3管理员测试用例 2.3.1 被测特性 管理员用户（Admin）的被测功能特性如下表所示。 SRS功能编号 测试项编号 内 容 测试优先级 1.1 A1.1 添加用户 高 1.2 A1.2 删除用户 高 1.3 A1.3 按用户类别查看用户 高 1.4 A1.4 修改用户使用期限 中 1.5 A1.5 重设用户密码 中 1.6 A1.6 修改学生用户的分组信息（针对单个用户） 低 1.7 A1.7 修改自己密码 高 1.8 A1.8 登录系统 高 1.9 A1.9 退出系统 高 2.3.2 A1.1添加用户测试用例 测试需求 测试需求如下表所示。 序号 测试需求 优先级 A1.1.1 添加单个教师用户，且输入全部有效，成功添加 高 A1.1.2 添加单个教师用户，且用户名、姓名或身份证号非法，系统告警 中 A1.1.3 添加单个教师用户，且用户名、姓名或身份证号未填，系统告警 低 A1.1.4 添加单个教师用户，且用户名重复，系统告警 高 A1.1.5 添加单个教师用户，且输入全部有效，取消添加 低 A1.1.6 批量添加学生用户，且输入全部有效，成功添加 高 A1.1.7 批量添加学生用户，且未选择任何文件就点击【导入】，系统告警 低 A1.1.8 批量添加学生用户，且输入全部有效，取消添加 低 A1.1.9 批量添加学生用户，且选中的文件名有重复 中 （其余略） 注意： 测试添加用户后的初始密码是否正确。（应通过登录系统功能来检验） （见交叉功能测试） 测试用例如A1.1.1到A1.1.15所示。 A1.1.1 测试需求 A1.1.1 描 述 添加单个教师用户，且输入全部有效，成功添加 优 先 级 高 预置条件 处于添加教师用户页面，且数据库中尚无任何教师用户 编制时间 2021-8- 用例序号 输入条件 操作步骤 预期输出 备注 01 用户名：（在此略） 姓名：（在此略） 身份证号：（在此略） 输入用户名，姓名，身份证号， 点击【确定】。 成功添加用户，并转入教师用户管理页面，刷新教师用户列表。 （后续略） （后续用例略）  社会实践报告 系 别： 班 级： 学 号： 姓 名： 作为祖国未来的事业的继承人，我们这些大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。 实践过程：自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题