广东版八年级信息技术《分析成绩数据——Excel图表的创建》教案.doc

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PAGE 第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 8 页 分析成绩数据--Excel图表的创建 一、内容分析 本课教学内容教材关于图表的创建介绍相对比较简单,而在日常的学习生活中用Excel创建图表,用图表帮助我们分析数据是很有用的,所以本课对教材内容进行了细化,教学内容包括图表的创建和图表的修改和美化。通过本课的学习,学生除了掌握创建图表的方法,还能从如何分析问题或任务需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图的目的。 二、学情分析 通过前面的学习,学生已经掌握了Excel的基本操作,学生有一定的的基础,为本课的学习做了良好的铺垫。然而这个年龄阶段的学生根据任务需求来解决实际问题以及对问题进行分析、整体规划和表达的能力还有欠缺,对同类问题解决方法的概括能力也比较薄弱,况且Excel教学相对枯燥,消除学生的消极心理,引导并提高学生学习和探究的主动性、积极性,需要我们特别关注。 三、教学目标 ?  『知识技能』 ?  1.能理解Excel图表表达数据的特点、作用与意义。 2.能利用图表向导,掌握四步完成图表创建的方法。 3.能够根据生活中数据表格,恰当地选择、创建、分析、美化图表。 ?  『过程方法』 ?  1.通过小组合作学习、交流讨论等方法,掌握Excel图表创建的方法。 ?  2.通过问题引领、循序渐进,学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。 ?  『情感态度与价值观』 ?  通过本课的学习,养成善于发现问题、积极思考、学以致用的良好习惯及热爱班集体的精神。 ?  四、教学重点、难点 ?  教学重点: ?  1.利用图表向导创建图表。 ?  2.图表类型的选择(柱形图、折线图和饼图)。 ?  教学难点: 对图表数据源与图表类型的选择与设定。 五、教学策略设计 以学生学会利用信息技术,发展创造性思维,解决现实、开放问题的能力为目标,我把教学环节设计成以下七个部分:1、引入新课: 创设教学情境,以本班的班歌激情导入,展示本学期第一次教学质量检测数据统计表及根据数据创建的图表,让学生体会图表反映数据的作用。2、牛刀小试:以学生自学探究为主,教师最后概括引领。3、合作交流: 学生通过交流,深入了解图表反映数据的特点。针对学生概括能力不强的特点,帮助学生概括出简单明了、实用性强的分析图表的一般方法。4、实战演练:以开放式的综合练习提高学生的学习能力,本节课除了完成插入图表的教学任务外,遵循“学技术”与“用技术”融合在一起的理念,让学生循序渐进地掌握技术、学会方法。5、学习评估:学生对本节课所学知识进行自评、反思,所学的知识得到升华。6、总结建构:对所内容总结、提升,构建知识体系。7、知识拓展:设计情景,学生给自己设定一个学习发展目标,知识和情感都得以再次提升,实现教学三维目标。 六、教学流程图 七、教学过程 环节一:情景引入 师:同学们,请大家欣赏这首歌(播放零点乐队的歌曲“相信自己”)。 生:听歌曲熟悉的旋律,不由自主跟唱,小声议论“这是我们的班歌”…… 师:对,这是我们五班的班歌“相信自己”,这是一首振奋人心的歌曲。请同学们看投影,这是本学期第一次教学质量检测统计表及根据数据创建的图表,请同学们比较表格与图表,哪个能更直观地反映学习先进班的综合得分? 生:思考老师提出的问题。 设计意图:欣赏班歌进入本节课的学习情景,对比老师展示的表格与图表(如图1), 昭示了图表表示数据的直观特点与意义,引发本课探究创建图表的开始。 图1 环节二:牛刀小试 1、自学探究 师:刚才老师Excel图表中常用的柱形图,那么这样的图表是如何创建的呢?我们这节课学习的内容是Excel图表的创建。请大家打开“学案”,利用“牛刀小试.xls”文件中的数据创建图表。 生:学生自学,根据老师提供的数据,初试创建图表。 2、讲授新知 师:根据学生的汇报情况,再演示图表创建的方法,总结归纳创建图表的方法:选取数据源、图表类型、图表选项、图表位置。修改和美化图表的方法:哪里要修改就双击哪里或右击鼠标选择相应选项。 生:学生代表上台讲解操作要点,展示学习效果。 设计意图:任务驱动,学生自主探究,培养学生学习能力,通过学生上台演示,反馈自主学习效果。由于学生的好奇与兴趣,必然生成许多图表类型和产生相应问题,教师及时给予针对性的操作演示指导,最后概括引领。 环节三:合作交流 师:同样的数据源可以创建不同类型的图表,常用的图表有柱形图、折线图和饼图。投影展示数据特点,请同学生分析、交流。引领数据与图表类型如何匹配:柱型图,比较各数值之间大小差异(如图2);折线图,用于表示数据变化的趋势(如图3);饼图,表示每一数据相对于总值的比例(如图4)。 图2 柱型图,比较各数值之间大小差异 图3折线图,用于表示数据变化的趋势 图4

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