小学体育_跳短绳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

跳 短 绳 教学目标：巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。培养时间空间感觉，发展跳跃能力，激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识。发挥潜能，养成终身锻炼的习惯。 知识点： 1．通过跳短绳，能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长，增强内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。 2．分组活动，有利于提高学生的兴趣，自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感，增强交往与合作，提高对获取胜利的重要意义的认识。 3．跳绳是一项比较剧烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，需要很高的灵巧、协调性。 场地器材： 跳绳（每人一条）录音机。 教学重点：要求并脚跳时摇绳动作，跳绳动作正确。 教学难点：摇绳要有节奏，掌握好起跳时机，连续并脚跳。 一、上课常规（2~3分钟） 组织队形： 四列横队。 1.导入语：本节课一开始，老师就亲切地对学生说：“同学们好，请同学们把我们准备好的短绳拿出来，这节课我们一起来玩转跳绳 ，看看谁会的花样多我们一起试试好不好。 2． 队列练习：听音乐练习踏步走·立定。 二、准备活动（4~5分钟） （一）绳操。 组织队形 ： 四列横队。 动作方法： 跟着音乐，教师和学生一起做运动。 （二）小游戏：“会听话的手腕”。 两臂屈于胸前，两手握拳，拳心相对。学生根据教师提示语言，如手腕点点头，手腕摇摇头，手腕摔摔跤等活动腕关节。 三、学习跳短绳：连续并脚跳（15~16分钟） 动作方法：两手握绳子的两端，并脚跳过右后向前摇转的绳，连续做数次。 组织队形：四列横队。 教学步骤： 教师展示各种跳短绳的技法，引出单摇绳的动作。 教师与学生一起模仿摇绳动作。 学生手持一根两折绳，在体侧摇转，在“飞轮赛车”情境中体会摇绳动作。 教师：“要想赛车跑得快，手腕必须用力摇。” 学生跟随教师节奏击掌，继续体会摇绳动作。 教师推荐动作好的学生师范，并评价。 教师提问：“怎样才能跳过脚下的短绳？”学生体会并回答（3~4分钟）。 8.教师启发学生“谁还有其他的方法，来跳短绳”， 接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，注意安全。经过讨论协作，创出的方法多种多样，如单、双脚交换跳；向前、后摇绳、臂交叉跳；双人跳；跑跳；两腿交叉跳；两摇跳（起跳一次，摇绳两回环）等等。教师巡回指导，发现问题及时点拨。然后，每个小组集体表演，教师点评。通过练习，学生自己总结出两种跳法的优缺点：加垫跳慢，但是不容易失败；连续跳速度快，但是很容易绊绳、断绳。最后，听口令集体练习跳绳 302次，对跳得多的同学表扬，对跳得少的同学鼓励。 四·学习游戏：抓尾巴（13~15） 游戏方法：学生围成一个圆圈，各自在后腰上系上短绳当作“尾巴”，另选一个学生当抓“尾巴”的人 。 游戏开始，学生在规定的范围内散开跑，抓“尾巴”的人想办法抓“尾巴”。 “尾巴”被揪掉着，为失败到场外休息。在规定时间内没有被抓到“尾巴”的人获胜.活动性游戏“抓尾巴”。 游戏规则： 听到口令后，“捉尾巴”的人才能行动。 学生不能用捂。压等动作保护自己的“尾巴”。 学生必须在规定范围内躲闪，否则算失败。 组织队形：散点站立 。 教学步骤： 教师讲解游戏方法与规则，并给学生示范。 学生尝试游戏，教师提示躲避方法。 学生继续游戏，教师巡视，及时指出犯规现象（2~3次）。 教师总结游戏情况。 分析：教师根据儿童的心理特点，精心设计了有趣的活动性游戏“抓尾巴”、绳操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同时教师也参与到其中，使师生的距离拉近，让学生感受到愉快、亲切，处于“乐中玩，动中练，玩中练” 的氛围。帮助学生掌握学习方法是教学过程的重要组成部分，学生的学法是各异的，通过讨论与交流，相互借鉴，不断完善，是学生协作学习的最大优势。跳短绳这一教材内容，贴近低年级儿童的生活，动作是他们平时熟悉的，方法是他们喜欢的，所以他们能积极参与、玩得起来，这样做符合课程改革精神。因此，课堂气氛非常活跃，同时，自创项目学习让学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。 五、自创活动项目 在教学中，教师要不失时机地让学生发挥想象力、创造力，要利用手中的短绳自创活动内容，并给自己的“作品”起个好听的名字。经过一段时间的创编，教师组织各组进行“作品” 展示，学生自创“