小学五年级综合实践活动 纸桥承重.docxVIP

综合实践活动■-《纸桥承重》教案 一、 活动背景： 中国是桥梁建设的大国和强国，拥有十分悠久的桥梁建造历史和传 统工艺，建造技术和桥梁成果居世界前列，而青岛跨海大桥更是其中的 代表作品，她横跨青岛胶州湾，把青岛、西海岸两个主要城区连接起来， 有效解决了各种民生和经济问题，具备丰富的调查硏究价值，不仅可以 让同学们学习了解桥梁的历史，结构，功能，更可以扩展联系学习其社 会价值和意义。 二、 活动目标： 让学生在自主探究过程中，感受改变纸桥的形状，可以改变纸桥 的承受力。 培养学生动手能力及积极地解决问题的科学探究能力。 通过小组合作活动，培养学生合作学习的习惯。 三、 活动重难点：在自主探究中发现改变纸桥的形状，可以改变纸 桥的承受力 四、活动准备 LA4纸（每组20张） 砥码若干 直尺、剪刀或小刀、双面胶或透明胶、书本等 五、活动过程： 一、创设情境，导入新课 师：今天老师为大家带来了 3张图片，请欣赏并告诉老师你看到 了什么？ （板书：桥） 师：刚刚我们欣赏的桥是平板桥，想想桥有哪两大主要部分组成？ （我们知道桥面：为人、车辆所用的部分。桥墩：稳定桥面） 请你们继续欣赏下面这几座桥，知道它们的名字吗？斜拉桥、吊桥拱桥 师：你们知道哪 些桥走在上面不会晃动，比较牢固吗？猜一猜 （斜拉索桥：由拉索受力拉在塔桥上。拱桥：竖直平面内以拱作为结构承重） 观察纸桥（出示纸桥图片） 师：你的观察力很强，分析很到位。接下来请你继续观察，你觉得这是一座什么材质的桥？ 你认为它够牢固吗？你敢上去走一走吗？ 师：你真是火眼金睛，这是由日本设计师板茂设计的纸桥（教师板书：纸桥）。它可以同 时让比薛老师还高大的二十个成年人通行呢！ 师：看了这座桥你有什么问题想提？ 看来大家的问题是一致的，这节课就让我们来探究为什么看似柔弱的纸却能承受如此大 的重量呢？（板书：承重） 小实验 师：请同学们和老师一起看个实验。 看一半实验暂停，他为什么失败？他有成功的可能吗？让学生分析后再继续看视频。 师：板书：改变形状同学们真聪明，你们和视频中的同学一样通过动脑发现改变纸桥的 形状，可以让实验成功。既然改变纸的形状可以增加承重力，那么可以变化成哪些形状？ (板书：波浪形、正方形、圆柱形、三角形)出示图片 师：我们班的同学真善于思考，善于总结，那么你们想不想亲自动手实践一下呢？ 我看有的同学已经跃跃欲试了，老师出题你们试试？ 二、 合作探究、动手制作 请听清题目要求：出示要求 (1 )桥面只能用A4纸，张数不超过20张，不能用硬纸板，木板或其它材料；桥面部分 宽度不小于15厘米； (2 )桥面离地面高度不小于10厘米； (3 )桥的承重量要超过500g ; 温馨提示： (1)小组合作讨论声音小、效率高 (2 )各小组给本组的桥取一个响亮的名字 (3)使用小刀、剪刀时注意安全 小组探究合作，动手制作桥梁 汇报交流，展示评价： 小组汇报交流，展示评价 学会倾听也是一种很好的学习方法，请各小组派1-2名代表上台来讲解 第一组：动手能力很强，作品很出色。 第二组：这一组承重力更大，主要是改变了纸的形状，将它变成了圆柱，很会动脑思考 第三组失败 这个制作的难度有点大，在之前的探究实践活动中，也有同学失败了，老师给你们带来 了一段微课视频，你来看看他其中的失误，再结合自己的作品课后回去可以继续探究改进。(播 放视频) 评岀最佳纸桥 师小结：通过今天的动手实践，我们大家得岀了虽然纸很薄，但是改变它的形状，它就 可以提高承重，小小纸张就会发挥更大的作用。 拓展练习： 师：桥的承重力不仅与形状有关，还跟其它的很多因素有关，感兴趣的同学课后可以继 续探究学习。(板书：其它) 四、联系生活，拓展延伸 谈谈这节课你的收获是什么？（课下交流） 这节课我们在自主探究过程中，感受了改变纸桥的形状，就可以改 变纸桥的承受力。最后，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是 综合实践活动的魅力。