小学五年级综合实践活动 影趣.docxVIP

《影趣》教学设计 威海市古寨小学刘春梅 一、选题背景 摄影是一门以真实性、瞬间性、光影造型性为主 要特征的艺术。随着数码科技的高速发展以及数 码相机、智能手机、平板电脑等数码设备拍照功能的普及，摄影变得越 来越方便和大众化。教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲 要》中也提供了“镜头下的美丽世界”这一参考选题。通过日常交流，我 们发现很多小学生已会使用各种数码设备进行日常的拍照并且对此很感 兴趣。因此，我们以此确定了本次实践活动的主题一一影趣。 二、学情分析 小学高年级学生已经具有初步的审美和构图设计能力，且多数学生 有过利用相机、手机或平板电脑拍照的经验。本节课在此基础上组织学 生结合已有的生活经验、进行探究、实践、合作等活动，从中学习简単 的拍摄技巧，体验趣味拍摄的快乐。 三、学习目标 1、 通过自主探究、合作交流等活动，发现、掌握趣味摄影 的基本方法和技巧。 2、 通过班级交流、实践演示等活动，扩宽拍摄思路，确定 拍摄主题。 3、 通过小组合作，完成趣味拍摄作品的活动，体验趣味拍 摄的乐趣以及团结合作的成就感。 4、 通过探究、实践趣味拍摄的过程，体验用心发现、感 受、创造的美好，更加热爱生活。 5、 珍爰生命，热爱生活，养成自尊自信、自立自强、乐观 向上、意志坚强的人生态度。 四、教学重点、难点： 重点：通过自主探究、合作交流等活动，发现、掌握趣味摄影的基 本方法和技巧。通过探究、实践趣味拍摄的过程，体验用心发现、感 受、创造的美好，更加热爱生活。 难点：通过小组合作，完成趣味拍摄作品的活动，体验趣味拍摄的 乐趣以及团结合作的成就感。 五、 教学准备：照相机（为了便于上传照片，用ipaid或手机代替） 小道具：纸杯、花朵、香蕉、电池、气球、勺子等身边的 小物品. 六、 教学过程： （一）谈话导入，确定主题 1、请同学们交流一下自己的特长 生：我会画画 生：我会跳舞 生：我会下围棋...... 2、教师展示”自己的特长：“变魔法”。我可以把你们变得很 大，也能把你们变得很小，相信吗？ 生：不相信。师：我有照片为证。你们看，我把我的学生变小了，把我 自己变大了，能捏起这座宝塔。 3、 现在你们相信我有魔法了吧！为什么？ 生：因为你是用拍照的方法把...变小的。 4、 对，其实我不会魔法，但是我会拍照。我能拍出巨人和小人。 我还有很多这样的照片，你们想看吗？ 5、 师生欣赏趣味相片。有趣吗？其实这样的照片你们都拍得出 来。想拍吗？生：想 那我们就一起进入今天的综合实践活动——影趣”。 （二）趣味探究，发现规律 1、这么有趣的照片究竟是怎么拍出来的？选一幅你最喜欢的作 品，想一想，摄影师是怎样拍出来的？ 生：我喜欢云朵冰淇淋：。。。师：说得很清楚/我听明白了。同 学们看，（这张照片除了这个景白云和这个物冰激凌让人感觉有趣外， 还有没有哪儿也很有趣？）就像刚才这位同学所说的那样，这张照片其 实是把人物（小女孩）、景物——白云以及物品——冰淇淋桶巧妙地结 合在一起，于是组成了白云冰淇淋的有趣画面。这就叫“人景物结合” 生2 :我喜欢这张：爸爸在远处就显得小，小女孩在近处就显得 大，.....这就叫“近大远小”（板贴） 生3 :我喜欢花朵裙这张：。。。这张照片其实是把人物（小女 孩）、与物品——花朵巧妙地结合在一起，看起来就像穿着花朵裙的花 仙子。这其实就是将人物、景物巧妙结合。像这样的做出来的照片还有 哪一张？ 生：...... 除了近大远小、人景物结合，还要怎样做才能拍出有趣的相片呢？ 摄影师随便拍拍就能拍出这样的效果吗？。。。对，摄影师在拍摄之前 进行了巧妙而有创意的构思！ 2、通过学生的交流过程，引出并板书： 创意构思 近大远小 人景物结合” （三）初步尝试，模拟演练 1、现在我们也来试一试好不好？看，有一棵大树，我们可以怎么 拍才能拍出有趣的相片呢？ 学生交流 充分扩展孩子思路。 生：桌子上长树、巨手捏树、嘴里长树、头上长树、巨脚踩 并让学生闭上一只眼睛，另一只眼睛当做相机，伸出手进行模拟演 练。 2、 那我们学校除了有树，还有什么物品可以让我们拍？ 学生交流....... 3、 如果这些都不用，只有人和人，能不能拍？可以怎么拍？ 生交流....... 4、 同学们真聪明，有了这么多奇思妙想，现在是不是特别想大展 身手呢？ （四）小组合作，完成作品 1、实践准备，小组讨论 那么在出去拍摄之前，我们要在小组内做哪些准备工作呢？ 通过学生的交流，引出： 确定主题、合理分工、拍摄工具等要点 现在我们各小组商量一下活动主题和小组分工。（需要小道具的可 以来领一个） 2、同学们，你们的主题和分工都讨论好了，现在我们准备 出去拍。出去之前老师给大家几点温馨提示： （1 ）多拍几张，加以选择（每组选出一张最满意的作品，展 示交流，