《计算机程序设计基础》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《计算机程序设计基础》课程教学大纲 课程编号：081272211 课程名称：计算机程序设计基础 英文名称：Foundation of Computer Programming课程类型：公共基础课 课程要求：必修 学时/学分：40/2.5（讲课学时：28 上机学时：12）适用专业：工业工程 一、课程性质与任务 本课程是工业工程专业的必修课，为公共基础课。本课程以 Visual Basic 语言为学习对象，通过本课程的学习，使学生掌握计算机程序设计的主要内容，了解程序设计的基本思想，学会程序设计的基本方法，为今后专业课程学习打下良好的基础。通过本课程的学习，可以使学生学会程序设计的基本技能，能够运用程序设计解决实际问题。 二、 课程与其他课程的联系 本课程无先修课程，后续课程为管理信息系统。管理信息系统的设计需要学生有程序设计基础知识。 三、课程教学目标 掌握 Visual Basic 程序设计的基本知识，理解程序设计的主要步骤。了解 Visual Basic语言基础知识，掌握 Visual Basic 的数据类型，数据的运算，程序的控制结构。掌握 Visual Basic的基本控常用控件的基本属性及其使用方法。学习运用程序设计来分析、解决实际工程问题。(支撑毕业能力要求 2.1，3.1，3.2，4.1) 掌握 Visual Basic 界面设计，掌握窗体和常用控件的运用。(支撑毕业能力要求 2.1，3.1， 3.2，4.1) 掌握 Visual Basic 程序设计中的 Sub 过程和 Function 过程设计，以及过程的调用。(支撑毕业能力要求 3.1，3.2，4.1，4.2，4.3) 能够运用程序设计分析、解决、研究实际问题。(支撑毕业能力要求 4.1，4.2，4.3，5.1， 5.2，5.3) 四、教学内容、基本要求与学时分配 序号 教学内容 教学要求 学时 教学方式 对应课程教学 目标 1 一、Visual Basic 概述 1.关于 Visual Basic 2.用 Visual Basic 开发应用程序 认识Visual Basic。 了解Visual Basic程序设计过程。 2 讲授 1 2 二、Visual Basic 语言基础 常数、变量、运算符和表达式 赋值、注释语句 掌握常量、变量的含义，掌握数据的类型及运算。 掌握赋值、注释语句。 4 讲授 1、4 3 上机 1：数据的运算 掌握Visual Basic中的各种运算。 理解赋值语句 2 上机 1、4 4 三、基本控制结构 1.顺序结构 分支结构 循环结构 掌握分支结构的语法和运用。 掌握循环结构的语法和运 用。 4 讲授 1、4 5 上机 2：控制结构的运用 1 掌握分支结构的应用。 2 上机 1、4 6 上机 3：控制结构的运用 2 掌握循环结构的应用。 2 上机 1、4 7 四、内部函数、输入与输出 1.常用内部函数 2.输入与输出 理解常用内部函数。 掌握Visual Basic中输入与输出的方法和语法。 4 讲授 1、4 8 五、数组 数组的声明 多维数组 掌握数组的概念与声明。 理解一维数组和多维数组的运用。 3 讲授 1、4 9 上机 4：内部函数、输入与输出、数组 理解常用内部函数。 掌握常用的输入输出方法。 了解数组的应用。 2 上机 1、4 10 六、创建用户界面 1.基本概念 创建窗体 控件介绍 常用控件 理解窗体的概念。 掌握窗体的属性、方法和事件。 理解控件的相关概念。 掌握常用控件的运用及其属性、方法和事件。 4 讲授 2、4 11 上机 5：窗体及控件的运用 掌握用窗体和空间设计程序 界面。 2 上机 2、4 12 七、VB 程序设计 1.过程 过程的调用 参数的传递 理解过程的含义。 掌握过程调用的运用和语法。 掌握参数传递。 4 讲授 3、4 13 八、变量和过程的作用范围 1.变量的作用范围 静态变量 过程的作用范围 掌握变量的作用范围。 掌握静态变量的含义。 掌握过程的作用范围。 3 讲授 3、4 14 上机 6：过程的调用 掌握过程调用的运用及过程调用中参数的传递。 掌握变量和过程作用范围。 2 上机 3、4 五、其他教学环节 课堂练习：共三次课堂练习，给出程序要完成的功能，要求学生编写程序代码。培养学生的问题分析能力、知识应用能力。 六、教学方法 本课程以课堂教学为主，运用互动式、启发式教学方法完成课程教学任务，通过课堂练习、上机等教学环节培养学生的问题分析能力。 在教学过程中，把所学程序设计知识与实际问题相结合，培养学生运用所学程序设计知识设计解决方案的能力。 本课程通过编写程序解决实际问题，运用计算机分析与解释数据，培养学生的研究能力。通过例题讲解，上机等教学环节，培养学生使用现代工具的能力