小学二年级综合实践活动《整理书包》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《整理书包》教学设计 教学目标： （一）知识与能力: 1、 让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 2、 能表现整理自己东西的愿望。 3、 初步掌握整理物品的一些基本方法或原理。 （1）赤程与方法: 对比法，情境法 （三）情感态度与价值观： 料理自己生活的能力，能以自己的方式爱殳母长辈。 教学重点难点: 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己 的事情自己做的重要性。 教学准备： 学生的两个书包（一个整洁，一个孔七八糟） 教学过程: （一）、激情导入： 1、猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我 拿，可我还得背它走。（课件1、2） 引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三 层夹包组成的，可以分类故书本，旁边还有两个小袋子，可以故水壶 和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条Q宽Q软的背带，可以让我 们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。 引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品就有安乐的家了。 2、游戏:比赛找书。 ⑴今天，老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗，请同学 们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。 按要求找出语文书和数学书。 3、让学生体会整理书包的必要性。 想一想，同位过论一下：为什么一个同学找得慢，一个同学找的 快?(対论后发言) xx同学，啊才你为什么找得那么慢？ 师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结:我们毎节课拿书和本子，如果书包里孔七八糟的，容易拿得到 眄？ 同学们，你们想不想整理一下自己的书包昵， 生:想~ 3节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书色)(课件3) 二、整理书包 (一)谈话 1、 请同学们打开自己的书色，拿出里面的东西故在课桌上，说一说 都有什么。 2、 同学们书包里的东西可真不少咧。怎样整理才能使书色变得整洁 昵,靖同学们先想一想，同位之间说一说。(出示课件4) i 青同学们说一说你想怎么整理? 生:我是按照书本的大小来分类的。 生:我将书故在一起，本子故在一起。 生:我是将语文书本与数学书本分开故的，这样找起来比较方便。 (教师给予鼓励:说得真清楚,奖励他一题小五星。) 5、 同学们整理书包的方法可真不少啊~ 一起来表扬表扬你们自己吧! 6、 师小结：（课件5、6） 方法一：先按书本的大小顺序装入书色，再把水壶故在书色傅面的小 色里。 方法二:先把大书和小书故在一起，把本子故在一起，文具盒故在一 边，再把大书和小书一起故进书包，再把本子和文具盒故进书包，最 后把水壶故在书色侧面的小包里。 （二） 个别实践 谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书色下面的小朋友要仔细看，汰真听, 他是怎么整理的。（学生边整理边介绍） 你们看，他整理的书包怎么祥，谁来说说他是怎么整理的,（教师提冋） 小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她訥道了怎 样整理书包了,她让我代她谢谢你们~ （三） 集体实践 现在，我们自己动手进行一次整理书包。（课件7）先请小朋友把 书色里的东西故在桌子上。 2、 用你喜欢的分类方法进行整理。看谁整理得又快又好。 3、 小结 师:在恫才整理书色的过程中有些小朋友整理得又快又好，老师感到 特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗? 快，大家都来夸夸自己吧~你想怎么夸自己就怎么说。 （四） 动手实践，指导方法 1、师:请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书色重不 重昵，如果书包很重,那背起来会感到怎么样昵,（学生反应很不舒服）是 咧~有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开 一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗，请前后桌的4个小伙伴互相说一说。 （1） 学生交流 （2） 指名说 2、 请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期毎天都 有些什么课,（出示投影仪,指名读） 让我们动起手来，为我们的书包减减吧。 孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，故 在哪里？（家里） 现在请小朋友提一提自己的书色，感觉怎么样,（学生反应:轻多了） 是呀，根据课程表整理书色，能让我们的书色减吧变轻。 3、 师:同学们，整理了两次书色，你们一次比一次能干，在生活中, 还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要 摆故整齐，分类清楚，取拿方便。从今天开始自己动手整理书包，试 着整理整理书桌、书架，自己的房间、衣柜、床鋪等，还可以向爸爸 妈妈学习，寻求報助。下节课，我们将再组纵一次评比，评选最佳 “整理小能手O 板书设计： 整理书包 分类整理 自己的事情能自己做。