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教学内容：北师大课本P41页
教学目标：
1、知道体积、容积的意义，以及它们之间的联系与区别。
2、知道常用的体积单位及其所占空间的大小。
3、会进行体积单位和体积单位，体积单位和容积单位之间的改写。
4、知道物体中所含有的体积单位数就是它的体积。
教学重点：理解体积的含义，认识常用的体积单位。
教学难点：理解体积与容积之间的联系与区别。
教学过程：
一、建立体积概念
1、交流昨大回家做实验的结果。(事先布置每个学生回家亲自做实验，观察变化, 记录实验结果，想想为什么会产生这个现象。)
一生演示。
交流：为什么水面会升高？
(I)取两个大小相同的专怀，在杯中倒入同样多的水.
(2)将土豆和绘薯分别放在两个量杯申，
物体所占空间的大小. 叫作物体的俵板,
物体所占空间的大小. 叫作物体的俵板,
2、师：土豆和红薯是占有一定空间的，还有什么物体也占有一定的空间？(生举 例)
归纳：物体所占空间的大小叫做 物体的体积。
3、说说下面各个物体的体积 是指什么。
木料 瓶子 书 沙子
油桶 纸盒等
二、容积的概念
1、上面哪些物体是容器？
象这样的物体，我们还可以来研究它的容积。
2、看书并讨论：什么叫做容积？
两个杯子哪一个装水多呢？诧你设计一个实验解决这个问邈.
3、交流。
说说什么是这个瓶子的容积、纸盒的容积
“所能容纳”是什么意思？
4、你认为纸盒的体积与容积一样吗？为什么？哪个大?
5、师归纳。
三、讨论分析：
谁搭的长方体体积大？为什么? 四、课堂练习：分析以下问题：
I.一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球，捏 成的两个物体哪一个体积大？为什么？
1元硬币2.用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？
1元硬币
1元硬币 1角硬币
五、全课小结
通过今天的学习，你知道了什么？
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